НУШ
Методичні рекомендації 1
Тема: "Королівство квітів – країна, де живуть щасливі люди"
(за матеріалами казки Оксани Данилицької "Казка про Принцесу Квіточку, Квіткове королівство та Допитливого Дракончика... Краса в очах закоханих" із збірки
"Казки Принцеси Квіточки. Мрії збуваються!")
Актуальність. Активізувати позитивне сприйняття навколишнього світу крізь систему загальноприйнятих людських цінностей.
Завдавання | Очікувані результати |
Пізнавальні | Ознайомити з казкою, її героями, подіями. |
Розвивальні | Розвивати логічне мислення, інтерес до навколишнього середовища та краси природи; формувати навички спостережливості й гармонійного уявлення про красу природи та людські взаємовідносини. |
Виховні | Виховувати любов до навколишнього середовища; поповнювати банк знань морально-етичними цінностями. |
Мета | Знайомити з героями та подіями казки; розвивати навички спостережливості та логічного мислення. |
Урок складається з наступних 3-х етапів: ознайомлення зі змістом казки та словникова робота; завдання по опрацюванню тексту казки; інтерактивні тестові завдання.
Передбачено опрацювання матеріалу за рівнем складності: від простішого - до складнішого.
Наявна можливість повторення та роз'яснення незрозумілої для дитини інформації.
Очікуваний результат – чітке усвідомлення та засвоєння понять загальнолюдських цінностей, як-от: любов, повага до рідної землі, гостинність, шанобливе ставлення до природи.
Хід уроку (виклад)
Читаємо казку. Зупиняємо читання для роз’яснення невідомих слів та виразів (див. "маленький словничок").
Маленький словничок – "маленька медична енциклопедія" – обов'язкова робота для роз'яснення невідомих слів та фраз, що сприяє розумінню суті предмету, явища чи події.
Обов’язкова робота для пояснення невідомих слів та фраз сприяє розумінню явищ та ознак предметів. Після того, як учитель пояснив значення кожної фрази, потрібно виконати вправу на засвоєння. Зрозуміло, що дитина не зможе відтворити все й одразу, тому варто зупинятися та щоразу повертатися до невідомих слів/фраз аж доти, доки дитина зможе легко відтворювати й пояснювати.
Слово | Роз'яснення (можуть бути доповнені) |
Пращур | Давній, далекий предок |
Челядь | Люди, які проживають в одному приміщенні, домашні |
Мулька трясовина | Болотяна місцевість, що поросла травою і мохом |
Побитися об заклад | Суперечка, що зобов'язує оплатити програш |
Праматір-земля | Перша в роду, у сім’ї, родоначальниця |
Реліктовий | Дуже старий, давній |
Міністр | Високий титул державного службовця, голова міністерства |
Казначей | Той, хто опікується скарбницею, скарбник |
– Віват, Королю! | Вітання-прославляння для королівських персон |
Мозаїка | Зображення, виконане з різнокольорових/різноманітних камінців |
Амбіційний | Самолюбива, горда людина |
Повноліття | Вік людини, коли настає повна юридична відповідальність |
Нектар | Солодкий сік, який виділяють рослини |
Місяць уповні | Фаза Місяця, коли Місяць максимально круглий |
Фальбанки | Зібрана смужка на одязі, рюш |
Сентиментальний | Мрійливий, розчулений, надмірно чимось захоплений |
Гармидер | Безлад |
Куранти | Великий годинник на башні чи на стіні, бій якого супроводжується музикою |
Купина | Горбик на болоті, порослий травою чи мохом |
SOS | Міжнародний радіотелеграфний сигнал тривоги |
Портупея | Частина військового спорядження у вигляді ремінців |
Еталон | Взірець, приклад |
Галактика | Космос, система зоряних скупчень |
Спікетувати | Влучно вцілити зверху |
Шахрай | Той, хто обманює, не дотримує обіцянки |
ВАЖЛИВО! У ході читання казки можуть виникнути інші незрозумілі дітям слова чи вирази. Учитель пояснює безпосередньо в ході читання, роблячи паузи.
Завдання
Завдання складено таким чином, щоб перевірити уважність дітей, равень запам'ятовування та засвоєння нового матеріалу. Така форма роботи стимулює пам'ять, забезпечує подальше аналізування твору.
Запитання
Де жила Принцеса Квіточка? (У царстві-королівстві)
Про що говорила легенда? (Про те, що народиться в королівстві красуня Принцеса з фіалковими очима і врятує королівство)
Хто правив Квітковим королівством? (Король-батько та Королева-мати)
Хто допомагав правити королівством? (Принцеса Квіточка)
Хто збудував красивий палац? (Хоробрий Лицар)
Що було на цій землі до того, як хоробрий Лицар збудував палац? (Болота й хащі)
Хто жив на тих землях? (Допитливий Дракончик)
Хто віддав болота й хащі Хороброму Лицарю? (Допитливий Дракончик)
Яку обіцянку взяв Допитливий Дракончик у Хороброго Лицаря? (Що ці землі будуть процвітати)
Що робило королівство особливо красивим? (Багато різноманітних квітів)
Яке свято очікували всі жителі? (День повноліття Принцеси Квіточки)
Яких розмірів був іменинний торт? (Дуже великий)
Хто прилетів із космосу і впав на торт? (Допитливий Дракончик)
Чи образилася Принцеса Квіточка на Допитливого Дракончика? (Ні)
У кого перетворився Дракончик? (У красивого хлопця)
Коли розцвів бузок? (Коли зустрілися двоє закоханих)
Інтерактивні (міксовані) тестові завдання "Відгадай"
Завдання на відтворення змісту казки, зокрема– ключових персонажів, елементів чи подій казки. Важливим моментом є те, що це завдання складено у формі міксованих (мішаних) тестових завдань, що стимулюватимуть дітей по-різному знаходити правильну відповідь.
Такий спосіб потенційно має стимулювати розвиток логічного мислення дитини. Запитання порушують хронологічну послідовність казки, однак передбачають послідовні відповіді й образне мислення дітей.
Запитання | Цитата | Правильна відповідь |
Кого описує авторка? | "...на вигляд, проте добрий серцем і допитливий. Мріяв мандрувати далекими світами, відкривати незнайомі береги..." | Допитливого Дракончика |
Чому всі жителі любили цю мелодію? | "Та була одна мелодія, яку полюбляли усі жителі палацу без винятку... Про їхній приїзд завжди сповіщала солоденька парочка – конвалія і дзвіночки". | Приїзд гостей завжди був святом для всіх |
Вставте пропущене слово. | "Збулася давня легенда краю... Недарма говорять мудрі люди – краса в очах закоханих. І не важливо, які у них ...?" | Вушка |
Кого описує авторка? | "...очі у неї були великі, синьо-блакитні, як краплини чистої джерельної води, і бездонні, як лісові озера її королівства. Словом, казкова красуня". | Принцесу Квіточку |
Вставте пропущене слово. | "На честь цієї визначної події (повноліття Принцеси Квіточки) найкращі кондитери королівства випекли смачнющий величезний...?, щоб усім вистачило бодай по малесенькому шматочку". | Торт |
Хто й до кого звертається? | "Ви не поранилися, не потовклися? Я за вас так злякалася, але торт м’якенький, як перина, і це дуже добре, що ви саме на нього... гм... присіли. Та мені торта ніскілечки не шкода, головне, що ви живі-здорові. Ви такий милий і симпатичний!" | Принцеса Квіточка до Дракончика |
Вставте пропущене слово. | "Надходила година народження Принцеси Квіточки. І коли бій курантів головного годинника на центральній вежі мармурового палацу сповістив про цей час голосним бамканням – по всьому Квітковому королівстві пролунав...? на честь іменинниці". | Салют |
Кому належать слова? | "Нехай інші також пахнуть – нам не шкода, – говорили вони, так шпарко розправляючи тридцять три свої препишні пелюстки-спідничини, що запашні роси розліталися далеко врізнобіч, несучи усім витончений аромат-парфум". | Трояндам |
Про кого йдеться? | "Дитяче серце ставало дівочим і хвилювалося-завмирало у передчутті вимріяного кохання". | Принцеса Квіточка |
Кому належать слова? | "SOS – SOS – SOS". | Світлячок |
За що отримали люди винагороду? | "І отримали велику винагороду люди за палку... – чарівне вміння розуміти мову рослин і їхні таємні знаки-символи". | За любов до своєї Батьківщини |
Що несли господарям жителі королівства, їдучи в гості? | "Жителі королівства частенько ходили у гості одне до одного й несли господарям у дарунок повні кошики... на знак побажання довгих років життя та свідчення вірної дружби". | Персики і груші |
Хто робив це? | "Ліпили марципан із мигдалевого борошна і цукрової пудри, додавши трішки-трішки води..." | Королівські кондитери |
Цікавимося в дітей їхніми враженнями від казки: Що найбільше вразило? Яка гра сподобалася? * Перелік підсумкових запитань можна продовжити, але не варто перевантажувати дітей надмірною їх кількістю.
Методичні висновки
Засвоєння нової інформації, стимулювання до розвитку логічного мислення. |
Зацікавленість красою природи. |
Естетичне задоволення від краси квітів. |
Виховання любові до Батьківщини. |
Домашнє завдання для дітей
Розкажіть батькам про героїв казки.
Попросіть батьків розповісти історію їхнього знайомства.
Домашнє завдання для батьків
Розповідайте дітям про квіти та їхнє значення в житті вашої сім’ї.
Якщо можливо, демонструйте дітям квіти й указуйте, як вони називаються.
Розповідайте дітям історії романтичних стосунків.
