🌈 Нейрогра «Мандрівка у країну Безпеки»
П’ять важливих тем — одна велика турбота!
Вікова категорія: діти середнього та старшого дошкільного віку (4–6 років).
Форма роботи: індивідуальна, парна або підгрупова.
Тривалість: 10–15 хвилин (залежно від віку та можливостей дітей).
1. Тема
«Мандрівка у країну Безпеки» — інтерактивна нейрогра для формування навичок безпечної поведінки дітей дошкільного віку через розвиток зорової уваги, координації рухів обох рук та міжпівкульної взаємодії.
Гра охоплює п'ять тематичних напрямів:
🚦 «Дитина і вулиця» — безпека дорожнього руху.
🌳 «Дитина і природа» — безпечна поведінка на природі.
⚠️ «Мінна безпека» — правила поводження з підозрілими та небезпечними предметами.
🚒 «Пожежна безпека» — правила запобігання пожежам.
🏠 «Дитина вдома» — безпека в побуті.
2. Мета
Освітня: формувати у дітей основи культури безпечної поведінки в різних життєвих ситуаціях. Закріплювати знання про правила дорожнього руху, безпеку на природі, мінну та пожежну безпеку, правила поводження з побутовими предметами. Учити розпізнавати потенційно небезпечні ситуації та обирати безпечні способи дій.
Розвивальна: розвивати міжпівкульну взаємодію, зорово-моторну координацію, синхронність рухів обох рук, концентрацію та переключення уваги, зорову пам'ять, просторове орієнтування, швидкість зорового пошуку, логічне мислення та зв'язне мовлення.
Виховна: виховувати відповідальне ставлення до власної безпеки та безпеки оточення, обережність, самостійність у прийнятті доступних віку рішень, упевненість у власних можливостях, бажання дотримуватися правил безпечної поведінки.
3. Як грати?
Матеріали: комплект із п'яти тематичних ігрових полів із зображеннями предметів, знаків, ситуацій та символів безпеки.
Кожне поле поділене на дві частини. На обох частинах розміщені однакові зображення, але в різному порядку.
Крок 1. «Уважні оченята»
Дитина розглядає ігрове поле, називає знайомі предмети та знаходить однакові зображення на двох частинах.
Крок 2. «Дві ручки — одна команда»
Дитина одночасно торкається вказівними пальцями лівої та правої рук однакових картинок на двох частинах поля.
Крок 3. «Знайди та покажи»
Педагог називає предмет або знак, а дитина знаходить його на обох частинах поля й одночасно показує двома руками.
Крок 4. «Безпечно чи небезпечно?»
Педагог пропонує обговорити зображення. Дитина пояснює, чому певна ситуація може бути небезпечною та як правильно діяти.
Крок 5. «Я знаю правила безпеки!»
Дитина обирає зображення та формулює коротке правило безпечної поведінки. Педагог допомагає за потреби.
