Тема. Навчальний проєкт «Людина має творити добро».
Мета: допомогти учням з’ясувати сутність понять «добро», «доброта», «милосердя» як принципів людського буття; навчити учнів критично ставитися до своїх вчинків та вчинків інших людей, аналізувати матеріал з різних джерел і самостійно робити правильні висновки; розвивати почуття доброти, чуйності, милосердя, гуманності, спонукати творити добро, бути милосердним, уникати злих вчинків.
Обладнання: мультимедійна презентація, підручник «Я у світі».
Хід уроку
І. Організаційна частина.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. (Слайд 2)
– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про переваги добрих учинків.
(Учитель зачитує учням епіграф)
Врятує світ краса – завжди так говорили,
Тепер врятує світ лиш доброта,
Бо однієї вже краси занадто мало,
Бо стільки всюди зла – людина вже не та.
Тож, люди на землі! Спішіть добро творити,
Щоб нам не згинути у морі зла,
Щоб кожен міг серед краси прожити,
У царстві справедливості й добра!
– Чому кажуть, що Людина і Добро нерозривно пов’язані між собою і повинні йти поруч?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності та визначення завдань уроку.
– Сьогодні ми спробуємо відповісти на ці запитання і визначити, чому «добро – найвища мудрість людини».
ІV. Вивчення нового матеріалу.
1. Робота за підручником (с. 77 – 81)
– Прочитайте текст на с. 77 і поділіться своїми думками щодо прочитаного.
– Що із прочитаного було вам знайоме?
– Що нового ви дізналися?
– Що означають слова добро, доброта, милосердя?
– Прочитайте про це у тлумачному словничку на с. 77. (Слайд 3)
3. Практичне завдання.
– Організуйте в класі куточок добрих справ. На великий аркуш можна наклеювати маленькі смужки з побажаннями своїм друзям, описом справ, за які ви комусь удячні.
4. Робота в групі. (Слайд 5)
– Прочитайте українську народну казку «Вовк та кіт» на с. 78 – 79.
– Обговоріть поведінку вовка.
– Змініть текст казки таким чином, щоб учинки вовка допомогли йому уникнути біди.
– Доберіть прислів’я за змістом казки. (Що посієш, те й пожнеш.)
– Прочитайте притчу «Добро і Зло» на с. 79. – Про що в ній ідеться?
– Як Добро віддячило Злу?
– Продовжіть твердження. (Слайд 6)
• Ніхто не має права: ображати, карати, принижувати,...
• Кожен має право: захистити, допомогти, поділитися,...
– Виберіть та обґрунтуйте правильні, на вашу думку, міркування на с. 79
• Злі люди завжди одинокі.
• Зробив добро – похвались.
• На зло відповідай добром.
5. Робота з прислів’ями. Поясніть прислів’я. (Слайд 7)
6. Запамятай! (Слайд 8)
7. Робота в парі.
– Прочитайте текст «Делікатність» на с. 80.
– Розгляньте малюнки на с. 81. Обговоріть текст і на його основі сформулюйте правила делікатної поведінки людини, як-от: негарно в чужому домі заглядати без дозволу в шафу, шухляди столу тощо.
– Наведіть приклади делікатної поведінки своїх знайомих.
– Прочитайте рубрику «Чи знаєш ти?» на с. 80.
– Розкажіть, про що ви ді зналися.
V. Узагальнення й систематизація знань.
1. Гра «Добрі чарівники»
– Я пропоную вам стати добрими чарівниками. Ви одне одному передаватимете «мікрофон» і пригадувати, які добрі справи зробили.
2. Гра «Хвости» (Слайд 9)
Продовжіть прислів’я.
• Хто людям добра бажає, – ...
• Перший крок до добра – ...
• Робиш добро – ..., робиш зло – ...
Слова для довідок: не кайся; той і собі має; не роби зла; зла й сподівайся.
3. Робота в групах. (Слайд 10).
Складання прислів'їв про доброту
4. Висновок уроку. Читання головних правил доброти. (Слайд 11)
VІ. Підсумок уроку.
– Поспішайте робити добро! Будьте добрими і щедрими, і це повернеться вам сторицею. Нехай вам Бог пошле свою благодать і наповнить ваші серця любов’ю до людей і добротою.
