Формування особистості, що має багатий духовний світ є однією з основоположних цілей сучасного суспільства. Залучення дитини до пізнавальної, творчої діяльності відповідно до власних вподобань та природних здібностей особливо сприяє всебічному розвитку особистості. Важливу роль у цьому процесі відіграє музика. Музичне виховання займає провідне місце у роботі з дітьми, які мають мовленнєві вади. Слухаючи та відтворюючи музику дитина створює внутрішнє переживання. Це внутрішнє відчуття викликає бажання передавати музику в дії, співі, міміці, жестах, рухах, грі, створювати нові художні образи. Спів та слухання музики сприяють розвитку творчого мислення, музичних здібностей, допомагають у формуванні пізнавальних та емоційно–мотиваційних функцій. Співаючи, діти протяжно вимовляють слова, що допомагає правильному засвоєнню звуків та словосполучень, а це в свою чергу сприяє розвитку монологічного та діалогічного мовлення. Співаючи дитина творить словом, черпаючи в навколишньому світі матеріал для нових уявлень і роздумів. Створення навчальної програми індивідуальних занять з дітьми з особливими освітніми потребами зумовлено потребою розвитку комунікативних навичок у дітей молодшого віку, що потребують корекційного впливу.










