Автор: Рябчук Валерій Валерійович – керівник гуртків художньо-естетичного напряму спортивно-бальної хореографії Центру науково-технічної, дитячої та юнацької творчості Рахівської міської ради
Навчальна програма керівника гуртків Центру науково-технічної, дитячої та юнацької творчості Рахівської міської ради складена за результатами багаторічного досвіду роботи в хореографії, зокрема, на гуртку «Мистецтво танцю». Автор пропонує свою модель навчальної програми бально-спортивної хореографії, в якій поглиблено будуть вивчати популярні танці усього світу в поєднанні з українськими народними танцями. Інноваційним підходом є і поглиблена ігрова складова, яка дає можливість дітям початкового рівня адаптуватися та визначити для себе хореографію не як стабільне хобі, а як тривалий креативний життєвий процес. Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму бально-спортивної хореографії «Мистецтво танцю» стане в нагоді керівникам гуртків закладів позашкільної освіти, вчителям мистецьких дисциплін закладів загальної середньої освіти та буде слугувати моделлю для складання навчально-тематичних планів гуртків художньо-естетичного напряму
Всесвітня хореографія як вид мистецтва є однією з доступних і перспективних форм естетичного виховання і розвитку дітей усіх вікових категорій. Мистецтво танцю є складовою усієї хореографії, яке займає особливу позицію як у класичних, бальних, сучасних так і в народних танцях, має зображувальний потенціал, здатне розповідати про події, що розвиваються в часі, а з іншого – відображає внутрішній світ людини, її настрій, почуття, емоційний стан.
Заняття спортивно-бальною хореографією на сьогодні актуальне і є джерелом естетичних вражень дитини і забезпечує основу її цілісного розвитку – для сучасної України це пріоритет, який дозволяє вирішувати завдання фізичного, музично-ритмічного, естетичного та психічного розвитку гуртківців і має велике виховне значення: розвиває музикальність та почуття ритму, сприяє активізації її творчого мислення, формує її „художнє я”, збагачує духовно. Таким чином, природні задатки дитини виявляються, розвиваються, формуються на її користь різнобічно та гармонійно.
