Навчальна програма з української мови для 9 класу розроблена на основі Державного стандарту базової середньої освіти (постанова Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898), Типової освітньої програми для 5–9 класів (наказ МОН України від 19.02.2021 № 235) та модельної навчальної програми «Українська мова. 7–9 класи» (автори: Заболотний О. В. та ін.).
Структура навчальної програми складена з урахуванням актуальних оновлень, затверджених Наказом Міністерства освіти і науки України від 17 серпня 2026 р. № 1430 «Про внесення змін до типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти».
Переваги нашого методичного матеріалу:
✅ Програма складається з двох основних частин: пояснювальної записки та змістової частини. Пояснювальна записка містить загальний опис програми, її мету та завдання (формування компетентного мовця, національно свідомої мовної особистості), а також основні принципи, ціннісні орієнтири та підходи до навчання. Змістова частина представлена у вигляді зручних таблиць, які містять очікувані результати, зміст навчального матеріалу, види навчальної діяльності та пропоновані засоби навчання.
✅ Очікувані результати навчання. У відповідному розділі таблиці ми чітко вказуємо, які знання, вміння та навички отримують учні після вивчення кожного тематичного модуля. Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів (сприймання інформації, аналіз та створення текстів, взаємодія в цифровому середовищі) з додатку 2 Державного стандарту базової середньої освіти повністю враховані та наявні в навчальній програмі.
✅ Детальний зміст навчального предмета. У розділі «Пропонований зміст навчального предмета» ви знайдете повний перелік тем для кожного уроку (від повторення вивченого до складного синтаксису, пунктуації та чужого мовлення), який доповнено проблемними питаннями. Матеріал логічно поділено на уроки засвоєння мовної системи та уроки розвитку мовлення, що значно спрощує підготовку власного плану-конспекту.
✅ Різноманітні форми навчальної діяльності. У розділі «Види навчальної діяльності» пропонуються актуальні форми роботи для сучасної школи: лінгвістичні мінідослідження, створення діалогів, написання есе в публіцистичному стилі, дискусії, аналіз медіатекстів, створення візуалізацій (ментальні мапи, діаграми Венна, мальований скрайбінг), інтерактивні ігри (квести, «Кубування», «Так – Ні»), а також проєктна діяльність та колективне створення медійних продуктів.
