Матеріал презентації спрямований на актуалізацію знань учнів про прямокутні трикутники як частини прямокутників; створення алгоритму знаходження площі прямокутного трикутника, виходячи із пошуку площі прямокутника; розвиток просторового мислення учнів, їх уяви; формування поняття про катети та гіпотенузу прямокутного трикутника; розвиток уміння знаходити площу прямокутного трикутника за поданими катетами.











