У статті висвітлено науково обґрунтований процес формування лексичного компетентну мовленнєвої системи дітей старшого дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення. Визначено основні принципи формування лексичного компоненту мовлення в онтогенезі. Поняття «лексичний компонент мовлення дітей старшого дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення» значно ширше за поняття знання, уміння та навички з лексики, оскільки концентрує у собі велику кількість одночасно задіяних та взаємопов’язаних мі