Очікувані результати уроку
Після уроку учні й учениці зможуть:
пояснювати поняття «науково-технічна революція», «зросійщення», «атеїстична пропаганда»;
характеризувати внесок Сергія Корольова та інших українських учених у розвиток науки й техніки;
визначати основні напрями реформування освіти наприкінці 1950-х — на початку 1960-х років;
наводити приклади русифікації освітнього процесу;
пояснювати причини, форми та наслідки антирелігійної кампанії;
установлювати причинно-наслідкові зв’язки між політикою радянської влади та розвитком українського суспільства;
формулювати аргументовані висновки на основі історичних фактів.
