🗺️⚔️ Опис презентації: «Нації та націоналізм у XIX столітті» (9 клас, історія України)
Презентація візуально оформлена в стилі секретних архівних матеріалів XIX століття з мапами, сургучевими печатками та порівнянням імперського й національного бачення світу. Вона розкриває зміну світогляду людей («Весна народів»), наслідки польського повстання 1830–1831 років для Правобережжя, деполонізацію та русифікацію регіону, а також протистояння імперського проєкту «Малоруси» й народження модерної української нації.
📌 Поетапний зміст слайдів:
Слайд 1. Титульний слайд:
Тема: «Нації та націоналізм у XIX столітті. Польське повстання, імперські репресії та народження "Українського питання"».
Контекст: § 8. Історія України (9 клас) | За підручником О. Пометун (2026).
Слайд 2. Частина 1. Що таке нація у свідомості людей XIX століття?:
XIX століття увійшло в історію як «Довге століття» та «Весна народів». Люди перестали бути просто підданими імператорів і усвідомили себе націями.
Слайд 3. Зміна світогляду: Від підданого до громадянина:
Імперська модель (Минуле): формується через об'єднання територій силою зброї; влада належить виключно монарху; лояльність до корони; політика уніфікації та асиміляції підкорених народів.
Національна модель (Майбутнє): об'єднання людей спільною мовою, історією та культурою; джерелом влади є народ (громадяни); лояльність своїй нації; право на самовизначення та національне відродження.
Слайд 4. Ігрове завдання 1. Словник Епохи:
Вправа на з'єднання понять (Націоналізм, Імперія, Асиміляція, Національне відродження) з їхнім історичним змістом у контексті XIX століття.
Слайд 5. Частина 2. Польське повстання 1830–1831 років:
Гасло: «За нашу і вашу свободу!».
Поляки підняли зброю за незалежність, але цей бунт мав несподівані та глибокі наслідки для українських земель.
Слайд 6. Правобережжя: Поле битви двох імперських ідей:
Мета повстанців: відновити Річ Посполиту в історичних кордонах 1772 року, що включали українські землі Правобережжя.
Ставлення українців: селянство не підтримало бунт, адже польська шляхта обіцяла лише зміну влади, відмовляючись скасовувати кріпацтво.
Придушення: російські регулярні війська жорстоко топлять повстання в крові, починається тотальна зміна політики імперії в регіоні.
Слайд 7. Наслідки повстання: Деполонізація та русифікація:
Знищення польського впливу: закриття польських шкіл, ліквідація Кременецького ліцею, заборона Уніатської (греко-католицької) церкви на Правобережжі (1839 р.).
Імперська русифікація: відкриття Київського університету св. Володимира (1834 р.) зі спеціальною метою «злиття Південно-Західного краю з Росією».
Історичний парадокс: послаблення польської шляхти звільнило простір для розвитку українського руху. Київський університет несподівано став центром українського національного відродження.
Слайд 8. Ігрове завдання 2. Історичні терези:
Аналіз наслідків повстання через розподіл історичних фактів на дві шальки терезів: «Послаблення польського впливу» та «Посилення російського тиску».
Слайд 9. Частина 3. Поява «Українського питання»:
Центральне питання епохи: Чи існує українська нація? У XIX столітті відповідь на це кардинально залежала від того, кому ви його ставили.
Слайд 10. Бачення влади: Імперський проєкт «Малоруси»:
Ідентичність: українців як окремого народу не існує і ніколи не існувало, це лише «малоросійська гілка» єдиного великого російського народу (імперське високомірність, стирання історії).
Мовна політика: українська мова — це не самостійна мова, а зіпсований польськими впливами діалект, придатний виключно для неосвіченого простолюду (культурне угнітення).
Культурні межі: допускається лише етнографічний фольклор (пісні, танці, шаровари) як провінційна екзотика; будь-яка політична самостійність чи література — під суворою забороною.
Слайд 11. Бачення громадськості: Народження Модерної Нації:
Стрижнева ідея: українці — великий, самобутній слов'янський народ зі своєю тисячолітньою історією, який має законне місце серед вільних народів Європи.
Мова як зброя: мова — це душа нації, вона має стати повноцінною мовою високої літератури, науки та сучасної освіти (завдяки працям І. Котляревського, Т. Шевченка та ін.).
Політичні цілі: перехід від простого захоплення фольклором до чітких політичних вимог: скасування кріпацтва, соціальна рівність та національна автономія.
Слайд 12. Зіткнення ідей: Суть «Українського питання»:
Порівняльна таблиця (аспекти: історична ідентичність, статус мови, політичне майбутнє) між баченням імперії (влада) та баченням громадськості (інтелігенція).
Слайд 13. Ігрове завдання 3. Кому належать ці слова?:
Вправа на визначення автора трьох цистових тверджень: Російський чиновник, Польський повстанець чи Український діяч-націоналіст.
Слайд 14. Підсумок: Кузня Модерної Нації:
XIX століття розпочалося з того, що імперії вважали українців лише «етнографічним матеріалом», придатним для асиміляції. Але через тиск імперського апарату та реакцію на польські повстання українська громадськість загартувалася, перетворивши давні фольклорні традиції на ідею модерної Української Нації.
Слайд 15. Домашнє завдання:
Опрацювати § 8 підручника «Історія України, 9 клас» (автор О. Пометун, 2026 р.).
Усно відповісти на запитання для самоперевірки наприкінці параграфа.
Завдання для роздумів: слідуючи подіям XIX століття, сформулювати у зошиті власне визначення поняття «нація» та що робить групу людей нацією.
