«Національно-патріотичне виховання як пріоритетний напрямок виховного процесу»
Анотація досвіду роботи керівника гуртка «Джура» ДОЦТК
Бойко Олени Миколаївни
Сухомлинський писав: «Гуртки – важлива форма виховання підлітків. Цінність гурткової роботи полягає в тому, що кожен може протягом тривалого часу випробувати свої здібності, задатки, пробувати в конкретній справі свої схильності, знайти улюблену роботу. Без гуртків, в яких вирує допитлива думка, не можна уявити ні інтелектуального, ні емоційноестетичного виховання. Кожен гурток – центр творчої праці повноцінного інтелектуального життя».
Патріотичне виховання в українському суспільстві залишається першочерговим як для держави, так і для системи освіти в цілому. Ключовим пріоритетом національно-патріотичного виховання є формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, нації. Тож, моє завдання— так побудувати виховну діяльність, щоб сама її організація, середовище виховували дітей та молодь у дусі патріотизму, глибокого розуміння історії свого народу, національної ідентичності, самобутності. Заняття спрямовані на формування у молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності, любові до Батьківщини, турботи про благо свого народу, готовності до виконання громадянського і конституційного обов’язку із захисту національних інтересів, цілісності, незалежності України, сприяння становленню її як правової, демократичної, соціальної держави.
«Найважливішим пріоритетом національно-патріотичного виховання є формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, нації» (Інститут модернізації змісту освіти).
Основними складовими національно-патріотичного виховання є:
-громадсько-патріотичне,
-військово-патріотичне,
-духовно-моральне виховання.
Національно-патріотичне виховання серед вихованців гуртка «Джура», є складовою загального освітнього процесу підростаючого покоління. Воно формується на прикладах історії становлення Української державності, українського козацтва, героїки визвольного руху, досягнень у галузі політики, освіти, науки, культури.
Мета національно-патріотичного виховання– це виховання свідомого громадянина, патріота, набуття молоддю соціального досвіду, високої культури міжнаціональних взаємин,
формування у молоді потреби та уміння жити в громадському суспільстві, духовності та фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної культури.
Спрямовується на залучення гуртківців до глибинних пластів національної культури і духовності, формування у дітей та молоді національних світоглядних позицій, ідей, поглядів і переконань на основі цінностей вітчизняної та світової науки і культури. Воно здійснюється на всіх етапах освітнього процесу в закладі, забезпечує всебічний розвиток, гармонійність і цілісність особистості, розвиток її здібностей та обдарованість.
На цій основі збагачення інтелектуального потенціалу народу, його духовності і культури, виховання громадянина України, здатного до самостійного мислення, суспільного вибору і діяльності, спрямованої на процвітання України.
Методи та прийоми роботи щодо національно-патріотичного виховання гуртківців дуже різноманітні. Це складний педагогічний процес. В основі його лежить розвиток моральних почуттів. Тож, моє завдання— так побудувати виховну діяльність, щоб сама її організація, середовище виховували дітей та молодь у дусі патріотизму, глибокого розуміння історії свого народу, національної ідентичності, самобутності.
Заняття спрямовані на формування у молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності, любові до Батьківщини, турботи про благо свого народу, готовності до виконання громадянського і конституційного обов’язку із захисту національних інтересів, цілісності, незалежності України, сприяння становленню її як правової, демократичної, соціальної держави.
Вирішуючи завдання патріотичного виховання, я будую свою роботу відповідно з місцевими умовами, напрямом роботи гуртка та особливостями дітей, враховуючи принципи диференційованого підходу до кожної дитини, максимальний облік його можливостей та інтересів; раціональне поєднання різних видів діяльності, адекватних за віком; дитячу активність тощо.
Важливо формувати здатність дитини пізнавати себе як члена сім’ї, родини, дитячого угрупування; як учня, жителя села; виховувати у неї любов до рідного дому, краю, вулиці, своєї країни, її природи, рідного слова, побуту, традицій.
Потрібно на конкретних прикладах виховувати у молодших школярів любов до рідного краю і своєї Батьківщини, повагу до національних традицій і символів українського народу, повагу до людей інших національностей, їхніх звичаїв і традицій, почуття гордості за відомих людей України, турботливе ставлення до цінностей і надбань нашої країни.
Діти мають думку, що кожна людина має бути патріотом своєї країни, цінувати і знати минуле свого народу, гордитися своїми предками.
Ключовим фактором у роботі з патріотичного виховання гуртківців є педагогічний колектив закладу. Адже, якщо керівник гуртка має чітку громадянську позицію, постійно пропагує любов і відданість своїй справі та Батьківщині - тоді і заклад позашкільної освіти відповідатиме вимогам сучасності на теренах.
Патріотичне виховання, як важливе явище суспільного життя, здавна стало провідною функцією людського суспільства. Участь в процесі відродження національної системи виховання - одна з провідних цілей роботи усього нашого колективу. Передача нашим вихованцям соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності, світобачення, формування особистих рис громадян України, розвиток індивідуальних здібностей і талантів вихованців.
Формування громадянина-патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, здатного побудувати громадянське суспільство, в основу якого закладені та постійно втілюються демократія, толерантність та повага до прав людини, набуває сьогодні особливого значення. Патріотизм у сучасному розумінні – це відчуття того, що в моєму класі, у гуртку, селі або місті, країні, все мене стосується, все залежить від мене.
У сучасних умовах перед закладами позашкільної освіти стоїть завдання зі створення сталої системи національно-патріотичного виховання школярів як в освітньому процесі в цілому, так і на заняттях гуртків різного напряму. Вони є тим духовним середовищем, у якому формуються світогляд, естетичні ідеали, моральні й трудові цінності та національні почуття особистості. Національно-патріотичне виховання в умовах закладу позашкільної освіти – це гнучка саморегулююча система, яка оперативно реагує на національні, освітньо-культурні, суспільні та інші потреби особистості дитини. Кожне заняття у гуртку, кожний навчальний або виховний захід - новий крок в пізнанні дитиною не лише свого народу, своєї країни, але й себе самої, як частини України.
