Одним із важливих завдань шкільного курсу «Біологія» є формування в учнів загальнонавчальних та спеціальних умінь. Вміння розв’язувати задачі – один із об’єктивних критеріїв оцінки глибини засвоєння матеріалу.
Традиційні методи закріплення і контролю знань: переказ учбового матеріалу, перевірочні і контрольні роботи, доречні тим, що показують, наскільки точно засвоєний матеріал. Проте вони не дозволяють виявити те, як учень навчився застосовувати знання, оперувати ними.
Ефективним засобом поглиблення загальнобіологічної підготовки, розвитку пізнавальної зацікавленості, самостійного мислення і формування творчих здібностей є розв’язання ситуаційних тестів.
