Професійні дискусії навколо питань реформування шкільної бібліотеки точаться давно.
Ефективність цих багаторічних дискусій, що не виходять за межі бібліотечної спільноти, дорівнює нулю.
Та чи готова сьогодні пересічна шкільна бібліотека до своєї нової ролі? Спробуємо з’ясувати це через призму її нагальних проблем у контексті інноваційних освітніх змін.