Програма розроблена на основі модельної навчальної програми «Українськалітература. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Заболотний О. В., Слоньовська О. В., Ярмульська І. В.) та адаптована до освітніх потреб учня з ООП.
Особливість матеріалу — кожен тематичний блок програми представлено у зручній таблиці, тому вчителю не потрібно самостійно переробляти зміст базової програми під можливості конкретного учня.
У кожному блоці окремо визначено:
1. Кількість годин (Збережено логіку та структуру базової програми, що дає можливість використовувати матеріал як основу для календарно-тематичного планування).
2. Зміст навчального матеріалу (Залишено основні теми, письменників і програмові твори, але визначено, який саме обсяг матеріалу доцільно опрацьовувати учневі з 4 рівнем підтримки).
3. Модифікований зміст (Зазначено, що саме вивчається поглиблено, а що подається в скороченому або спрощеному вигляді. Для об'ємних творів передбачено роботу з адаптованими текстами, окремими епізодами та ключовими подіями(.
4. Очікувані результати навчання (Замість загальних результатів базової програми сформульовано конкретні, доступні та реально досяжні результати для учня з ООП: визначити тему, назвати героя, встановити послідовність подій, відповісти на запитання, охарактеризувати персонажа за планом тощо).
5. Види навчальної діяльності (Для кожної теми запропоновано практичні види роботи: робота з ілюстраціями, картками, таблицями, схемами, встановлення відповідностей, вибір правильної відповіді, складання простого плану, переказ за опорою, творчі завдання).
6. Педагогічна підтримка (Окремо передбачено використання алгоритмів, ключових слів, зразків, карток-підказок, візуальних опор, поетапних інструкцій, дозування завдань та додаткового часу).
7. Адаптоване оцінювання (Передбачено такі форми перевірки, які дозволяють оцінити реальні навчальні досягнення учня: тести з вибором відповіді, встановлення відповідностей, короткі усні та письмові відповіді, робота за схемою, переказ за ілюстраціями, практичні завдання).
