Зв'язне Мовлення
Формування та вдосконалення навичок елементарного описового мовлення – навчання дітей складати послідовні, логічно пов'язані речення для опису 2-3 експонатів (наприклад, що це, з чого зроблено, для чого використовували).
Розвиток діалогічного мовлення – стимулювання дітей до відповіді на запитання екскурсовода повними реченнями та засвоєння структури міні-розповіді ("Я бачу...", "Це зроблено з...", "Це схоже на...").
Тренування мовленнєвого планування – вміння утримувати в пам'яті план розповіді (за схемою) та послідовно висловлювати думку.
Словникова Робота та Граматика
Активізація та збагачення словникового запасу лексикою, пов'язаною з музеями, історією та мистецтвом (артефакт, галерея, виставка, реставратор, крихкий, старовинний).
Розвиток граматичної будови мовлення – закріплення навичок утворення відносних прикметників (з чого зроблено: ваза зі скла – скляна, фігурка з дерева – дерев'яна) та правильного вживання множини іменників у родовому відмінку (багато експонатів, багато картин).
Фонематичні Процеси та Поставлені Звуки
Вдосконалення фонематичного сприйняття – розвиток вміння розрізняти опозиційні звуки та визначати місце звука у слові (початок, середина, кінець).
Автоматизація та диференціація вже поставлених звуків – закріплення правильної вимови конкретного, раніше поставленого звука (наприклад, [Р], [Ш] або [С]) у словах, пов'язаних із музейною тематикою