Саме через художнє сприйняття дитиною казкових сюжетів, через обговорення поведінки героїв казок та оповідань діти навчались самозахисту в умовах існування загрози для життя. І на додаток казка стала матеріалом, який допомогав дітям інклюзивної групи аналізувати небезпечні ситуації а також формувати навички зв,язного мовлення саме на четвертому році життя.