Мета проекту:
Підвищення екологічної свідомості вихованців що до гармонійного існування людини з природою та розлого поводження людини з природою та розумного поводження з різними оточуючими природними факторами, рослинами, тваринами, формування екологічної культури вихованців, що сприятиме розв’язанню екологічних проблем.
Завдання проекту:
- формувати елементарні наукові знання про основні природні фактори, явища, взаємозв’язки і залежності у природі;
- стимулювати допитливість та пізнавальний інтерес до природи,, бажаня доглядати її, берегти та любити;
- виховувати позитивні якості особистості: самостійність, допитливість, чуйність
Учасники проекту:
- дошкільники старшого дошкільного віку
Характеристика типу проекту:
за метою діяльності – творчий;
за кількістю учасників – колективний;
за тривалістю – довготривалий
Очікувані результати:
- формувати у дітей узагальнені уявлення про природу нашої планети;
- ознайомити з моделлю Землі – глобусом;
- формувати ціннісне ставлення до природи як джерела добробуту людей, краси довкілля;
- ознайомити з істотними ознаками об’єктів рослинного і тваринного світу, за якими їх можна групувати;
- вчити досліджувати доступні для сприяння об’єкта та явища природи;
- формувати навички роботи на природі: поважне ставлення результатів своєї праці та інших.
термін виконання: березень - серпень
1.стежинка «Перші квіти весняні»
термін проведення – протягом весни
Мета: знайомити дітей з першими весняними квітами: підсніжником, проліском, мати – й – мачухою, медункою…
Вчити розпізнавати їх за зовнішнім виглядом.
Хід
Спостереження під час прогулянок за первоцвітами. Скласти опис кожної квітки.
Розв’язування проблемних ситуацій
- що ти робитимеш, коли на твоїх очах ламатимуть гілки дерева? Бігатимуть по клумбах?
- твої дії, коли на стежинці, якою йдеш росте квітка?
- іноді можна почути : « квітку зривай ту, що біля дороги, вона нічия»
Чи бувають нічиї квіти? Дерева? Кущі?
Термін виконання – до 07.03.25р
Підготувати : Картотека дидактичних ігор « Екопростір розвитку дитини» старший дошкільний вік.
2.стежинка «Таємниці струмочка»
Термін проведення – березень
Мета: вчити дітей розпізнавати стан води: чиста, брудна;
виховувати інтерес і правильне ставлення до водойм.
Хід
Розгляд картин із зображенням різноманітних водойм: річки, озера, моря, ставок, болото…;
Повторення правил поведінки під час перебування поблизу водойм.
Термін виконання – до 19.03.25р
Картотека « Досліди з водою?»
3. «Скарги природи»
термін проведення – весна – літо
Мета. Продовжувати вчити дітей спостерігати за природою, помічати та збирати «скарги», які «надходять» від рослин та тварин і допомагати їм. Вчити розв’язувати моральні ситуації. Розвивати уважність, спостережливість. Виховувати уміння співпереживати, турбуватися про природу.
Хід:
- Діти, чи бувають випадки, коли у вас з’являються сльози?
- Коли це буває?
- Природа теж жива, і коли її ображають, вона теж плаче.
Вихователь починає речення, а діти закінчують його.
- Якби зайченя, що дрижить під кущиком, уміло говорити, сказало б...
- Якби рибка із брудної річки могла говорити, вона б сказала...
- Якби мураха, на яку зараз наступлять, встигла сказати...
Розповідь дітей про добрі вчинки, які вони зробили .
Скарга грибочка.
Не виривайте мене з коренем, а зрізайте акуратно. А то в лісі перестане пахнути грибами.
Скарга ромашки лікарської.
Я вам можу допомогти при застуді. Не топчіть мене.
Скарга шпаків.
Ми перші до вас повернулися, хотіли привітати вас з весною. А нас ніхто не чекає. Холодно, їжі немає. Хіба це правильно?
Специфіка проведення: здійснюється у вигляді роботи «маленьких дослідників», скарг природи, орієнтований на залучення дітей до конкретних практичних справ по охороні природи.
термін виконання – до серпня місяця
Створення книги «Скарги природи»
4.стежинка «День Землі»
Термін виконання – 20.04.25р – 22.04.25р
Мета: створити у дітей радісний, весняний настрій у святковий день - День Землі; формувати екологічно грамотну поведінку, бережливе ставлення до природи, бажання дітей конкретними справами і вчинками прикрашати свою Землю.
Хід:
- Сьогодні 22 квітня - День Землі.
- Що ж це за свято - День Землі? І навіщо він? Щоб нам усім стало зрозуміло, я запрошую вас здійснити подорож по нашій чудовій планеті.
Перегляд демонстраційного матеріалу про природу планети Земля.
- Все це наша рідна Земля. Скільки на ній прекрасного і дивного: і безкраї простори, і гори, що йдуть в небо, і сині-сині моря, а жителів на ній не злічити! І кожен з них - маленьке чудо! На жаль, люди забувають про це, і тоді димлять труби, гинуть тварини. Щоб нагадати людям про красу нашої Землі і про те, що її треба берегти, і існує це чудове свято - День Землі.
- Український народ називає Землю "матінкою", "годувальницею" та придумав про неї багато прислів'їв та приказок.
Більше землю удобряй – будеш мати урожай.
Земля багата – народ багатий.
Земля – наша мати, всіх годує.
- Давайте уявимо, що наша планета сьогодні заговорила. Що вона могла б нам сказати? Що попросити? Чого побажати? (відповіді дітей)
- Як же відзначати День Землі?
"Встав вранці, привів себе в порядок,
приведи в порядок свою планету "
По-перше, необхідно очистити Землю від сміття, що накопичилось за довгу зиму.
По-друге, можна посадити дерева, їх стає все менше і менше. Справа нехитра, але корисна!
По–третє не сміти. Тобі ж також тут жити.
- Всі люди мають берегти природу, примножувати її багатства. Ось на цьому макеті ви покажете, якою ви б хотіли побачити нашу планету? Квітучою, радісною, мирною...
Аплікація « Моя квітуча Земля»
- Діти, планета Земля - це наш з вами дім. Дивлячись на те, як ви прикрашали нашу Землю, ви станете хорошими господарями свого дому. Тож завжди пам'ятайте, що наша планета, хоча й дуже велика, потребує від нас дбайливого ставлення і турботи.
5.стежинка « Летючі квіти або таємниця метеликів»
термін виконання – травень – червень
Мета: вчити дітей розпізнавати метеликів; пояснити їхню роль у природі та житті людини; розвивати образне мовлення виховувати почуття милосердя, добра.
Хід
- Діти, як вигадаєте: є літаючі квіти чи ні? Одного разу хлопчик Озивайко побачив, як над лукою літали квіти. Вони то опускалися, то знову здіймалися вгору. Кого ж бачив Озивайко? Чому метелики видались Озивайку літаючими квітами?
Примітка: прогулянку бажано провести у сонячний теплий день. Спостереження здійснюються на квітниках.
- А як народжується метелик, правда ж цікаво дізнатись?
Допоможе нам в цьому круг Луллія «Як з’являється метелик”
Рефлексія:
-мають узагальнені уявлення про природу нашої планети;
-вміють досліджувати доступні для сприймання об’єкти;
-розуміють хто/що та як забруднює воду; вміють робити висновки на основі власного досвіду;
-мають уявлення про вплив різних чинників на природнє середовище;
-Виховувати екологічну свідомість, любов до природи, бажаня зберігати природу Землі.
