Методично вивірений пакет документів для вчителів-предметників, асистентів учителів та заступників директорів з навчально-виховної роботи. Цей матеріал є фінальною, третьою частиною комплексу для роботи в інклюзивному 5-му класі НУШ (підходить для учнів із IV рівнем підтримки, зокрема з помірними інтелектуальними порушеннями).
Документ повністю розв'язує проблему «паперової рутини» та дає чітку, законну відповідь на питання: як саме оцінювати учня з ООП та фіксувати його індивідуальний поступ?
💎 Що входить у цей завантажуваний файл:
Методичні рекомендації щодо організації навчання: покрокові поради для вчителя та асистента вчителя з дозування навчального навантаження, чергування видів діяльності та зняття психоемоційного напруження на уроках української мови.
Диференційовані критерії оцінювання навчальних досягнень: розроблені не за стандартною шкалою класу, а на основі індивідуальної траєкторії розвитку дитини. Критерії орієнтовані на оцінювання індивідуального прогресу учня (порівняно з його власними попередніми результатами).
Оцінювання за групами результатів (НУШ):
адаптована система оцінювання відповідно до вимог Нової української школи (сприймання усної інформації, усна взаємодія, сприймання письмових текстів, письмовий вираз думок) у спрощеному для IV рівня підтримки форматі.
Інструменти моніторингу прогресу: практичні поради щодо ведення обліку досягнень, заповнення Щоденника спостережень та перенесення результатів до Свідоцтва досягнень.
🚀 Переваги розробки:
Формат Word (.docx): розробка представлена в текстовому форматі. Ви можете з легкістю адаптувати таблиці оцінювання під специфіку вашої школи чи конкретні вимоги вашої Команди супроводу (ІПР).
Універсальність та законність: критерії повністю відповідають чинним нормативно-правовим актам МОН України щодо оцінювання дітей з ООП на інклюзії.
Захистіть себе від зауважень під час моніторингів та перевірок ІРЦ чи адміністрації — використовуйте готові, професійно укладені критерії оцінювання!
