Методичні рекомендації для класних керівників, соціальних педагогів і практичних психологів закладів освіти. Матеріал дає систему спостереження за підлітком і чіткий алгоритм дій, коли підозра щодо вживання вже виникла.
Зміст розробки:
чому ранні ознаки пропускають і чим вживання відрізняється від звичайного дорослішання;
чотири групи ознак: поведінкові, фізичні, побутові та ті, що потребують негайної реакції;
окремий розділ про підлітковий алкоголізм і його відмінності від дорослого;
покроковий алгоритм дій педагога: спостереження, розмова з підлітком, інформування адміністрації, розмова з батьками, супровід;
типові помилки, які руйнують контакт із підлітком і родиною;
напрями профілактичної роботи, які мають доказову ефективність;
додаток: картка спостереження з критеріями інтерпретації.
Окремо окреслено межі компетенції педагога: він не діагностує і не збирає докази, а фіксує зміни в поведінці та вчасно передає інформацію фахівцям.
Матеріал підготовлено на основі 19-річної практики роботи з хімічною залежністю та співзалежністю.
