У статті представлено практичні орієнтири роботи вчителя історії з учнями, які виявляють підвищений інтерес до предмета, беруть участь у предметних олімпіадах і дослідницьких конкурсах Київської Малої академії наук учнівської молоді. Розглянуто способи організації індивідуальної підготовки, підтримки історичного мислення та консультування учнів щодо актуальності дослідницької теми.














