Додавання — бінарна арифметична операція, суть якої полягає в об'єднанні математичних об'єктів.
Множення — бінарна операція над математичними об'єктами.
Віднімання — бінарна операція обернена додаванню.
Ділення — бінарна операція, обернена множенню.
Тому, дії додавання/віднімання, множення/ділення потрібно подавати одночасно: додавання і віднімання, множення і ділення.
Найкраще взаємозв'язок операцій демонструють числові трійки.
Моя методика виділення видів простих задач побудована на принципі пошуку невідомого компонента арифметичних дій. Ще 6 видів задач: на збільшення числа на декілька одиниць, на зменшення числа на декілька одиниць, на різницеве порівняння, на збільшення числа у декілька разів, на зменшення числа у декілька разів, на кратне порівняння - це порівняльний аналіз чисел.
Усі інші варіанти розділу задач на види, абсолютно, алогічні і беззмістовні, адже не мають чіткого алгоритму розмежування видів задач і не надають алгоритму розв'язання задач.
Аутист не розуміє штучно введеного поняття "сюжетна" задача, оскільки не розуміє сюжету!
Мій син не розуміє сюжету оповідання, або, що зараз війна і небезпека, але він розпізнає усі види виділених мною задач і вирішує їх безпомилково, а, також, у 8 років миттєво рахує у межах двох сотень з переходом через розряд. Але, це окрема тема про склад числа від 11 до 20, складений мною і який необхідно вивчити ("Особлива математика. 1 клас.")
Розподіл задач на види означає утворення чіткого алгоритму дій: вид задачі - арифметична дія виду задачі - короткий запис задачі - розв'язання - відповідь.
Опорні схеми задач вважаю зайвими і непотрібними, але я намалювала їх для тих, кому подобається ними оперувати.
Щиро дякую прекрасному педагогу - Вчителю з великої літери - Матоніній Раїсі Дем'янівні за незмінну підтримку! Якби не Ви, я, вже, давно перестала б, не тільки викладати матеріали, але й писати взагалі, адже Вані (моєму синові) я малюю на папері)))
Я пишаюся підтримкою Вчителя і зичу Вам, Раїса Дем'янівна, щоб Ваше добро поверталося до Вас сторицею!
