Методична розробка на тему: " Музична терапія як засіб психокорекції емоційного стану дітей в умовах воєнного стану"

26.02.2025

8 0

Дошкілля

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

Музикотерапія

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

Автор матеріалу забороняє відтворення, передрук або розповсюдження іншим способом цього матеріалу з сайту «ВСЕОСВІТА» (тексти, фото, відео тощо). Дозволяється лише гіперпосилання на сам матеріал.

Опис методичного матеріалу:

У сучасній освіті в умовах воєнного стану пріоритетним для розвитку дітей дошкільного віку залишається поєднання особистісно-орієнтованої педагогіки з окремими психотерапевтичними технологіями. Зокрема, такий підхід до музичних занять сприяє гармонізації внутрішнього світу дітей, розвиту їхніх природних здібностей, не зважаючи на ряд негативних зовнішніх факторів.

Потреба удосконалення педагогічної роботи з вихованцями закладів дошкільної освіти, у тому числі із застосуванням музики та різноманітності її впливів на покращення міжособистісних стосунків дітей, досягнення самосвідомості з допомогою самовираження, включення в структуру групи і процес музичного життя продовжує бути актуальною.

У методичному матеріалі проаналізовано теоретичні основи дослідження музикотерапії, як засобу психокорекції емоційного стану дітей дошкільного віку; висвітлено оздоровчий вплив музичного мистецтва на особистість дитини, обґрунтовано важливість практичного застосування методів музикотерапії в процесі музичного виховання та навчання в ЗДО в тому числі в умовах воєнного стану.

Джерела використаної інформації:

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Бойченко С. Зменшення фізичного та емоційного напруження у дітей засобами музикотерапії // Музичний керівник, 2015, № 5, с. 9-13.
2. Геник С. Людина, Сім’я, Україна. – І.-Франківськ: Сіверсія, 2000.
3. Єгорушкіна К. Музична казкотерапія як напрям практичної психології // Музичний керівник, 2012, № 5, с. 11-15.
4. Кабалевський Д. Як розповідати дітям про музику? – К.: Музична Україна, 1982.
5. Калошин В.Х. Музика і наше здоров’я. // Мистецтво в школі. 2010, № 4 с. 6-11.
6. Калушка Н. Музика як засіб емоційно-естетичного розвитку дитини // Психолог. 2013, № 22 с. 18-19.
7. Комплексна програма художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах // Інф. збірник Мін-ва освіти й науки України. – 2004. - №10.
8. Максименко С.В. Арт-терапія у світі дивовижних кольорів, звуків і ароматів // Логопед. 2012, № 9, с. 17-23.
9. Малашевська І. Музикотерапевтична діяльність: досвід чеських фахівців // Музичний керівник, 2012, № 12, с. 15-19.
10. Музикотерапія. Шкільний світ. 2012, № 45 с. 19-21.
11. Науменко Т.І. Музичне мистецтво як оздоровчий фактор виховання дітей-сиріт // Нові технології навчання, 2000, № 27, с. 213-218.
12. Охріменко М. Корекційно-розвивальна спрямованість уроків у початковій школі. // Дефектолог. 2009, № 12 с. 7-13.
13. Побережна Г. Музикотерапевтичні методики //Мистецтво та освіта. 2010, № 4.
14. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека. – К., 1975.
15. Сухомлинський В. О. Духовний світ школяра // Вибр. Тв.. в 5-ти т., Т.1. – с. 209-401.
16. Шабутін С., Хміль С., Шабутіна І. Зцілення музикою. – Т.; Афіни: Підручники і посібники, 2006.
17. Янчишин В.Н. Інтуїційне музиціювання – цікавий напрям арт-терації. // Практична психологія та соціальна робота. 2005, № 12 с. 6-7.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.