Мета: сформувати уявлення про процес створення виробу, процес проектування, та його основні етапи,
ознайомити учнів з видами проектної документації – ескізом, технічним описом, макетом, креслеником, шаблоном, із художнім конструюванням як складовою процесу проектування;
розвивати вміння застосовувати графічні види проектної документації;
виховувати художній смак в оздобленні виробів.
Ключові поняття: проектування, ескіз, технічний опис, макет, кресленик, креслення, шаблони, художнє конструювання.
Об’єкти практичної діяльності учнів: ескіз обраного учнями об’єкта праці.
Обладнання: креслярське приладдя (олівці, транспортир, лінійка, циркуль), кольорові олівці або глянцеві фарби, папір формату А4, зразки проектної документації, картки з назвами етапу та підетапів проектно-технологічної діяльності; зразки виробів, оздоблених за традиціями народного мистецтва.
Міжпредметні зв’язки: образотворче мистецтво, геометрія.
Хід заняття
І. Організаційна частина
1.Перевірка присутності учнів.
2.Перевірка наявності спецодягу.
3.Перевірка шкільних приладів (лінійка, олівець, циркуль, транспортир).
ІІ. Актуалізація опорних знань
1.Що таке об’єкт технологічної діяльності?
2.Назвіть об’єкти технологічної діяльності?
3.Що таке проект?
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
На цьому уроці розглянемо процес створення виробу. Він розробляється на основі етапів проектування: організаційно-підготовчого, конструкторського, технологічного, заключного.
Перший етап — організаційно-підготовчий — складається з таких стадій: пошук проблеми, усвідомлення проблемної сфери, вироблення ідей та варіантів, формування основних параметрів і граничних вимог, вибір оптимального варіанта та обґрунтування проекту, аналіз майбутньої діяльності, прогнозування результатів. Особами діяльності виступають особистий досвід та різні інформаційні джерела — журнали, книги, Інтернет тощо. Результатами діяльності на даному етапі є визначення оптимального варіанта конструкції.
Другий етап — конструкторський — містить такі стадії: складання ескізу, розробка конструкторсько-технологічної документації, добір матеріалів, вибір інструментів та обладнання, вибір технології обробки деталей виробу, їх з'єднання, обробка, організація робочого місця, економічне та екологічне обґрунтування, міні-маркетингові дослідження, що визначають доцільність проекту з точки зору економії матеріалів та енергоресурсів для його виготовлення. Перед тим, як що-небудь виготовити, треба обчислити передбачувану вартість запланованої роботи. Яким буде прибуток чи збиток? Відповіді на це дають економічні розрахунки. У проспекті творчого проекту на цьому етапі необхідно дати: обґрунтування необхідних для виготовлення виробу витрат матеріалів, засобів та енергії; визначення собівартості виробу; визначення ціни виробу, передбачуваних прибутку і термінів реалізації. Наступним моментом цього етапу є здійснення екологічної експертизи, де і необхідно дати повну характеристику з точки зору екологічної безпеки виготовлення, не менш важливим є обґрунтування доцільності використання обраної сировини. І, нарешті, необхідним є вивчення достатності подібних конструкцій на ринку і пошук пропозиції на виготовлення цієї конструкції для реалізації.
Третій етап - технологічний - передбачає такі стадії, як виконання технологічних операцій, передбачених технологічним процесом, самоконтроль діяльності, дотримання технологічної та трудової дисципліни, культури праці, оцінка якості варіантів конструкцій.
На четвертому етапі - заключному - здійснюється кінцевий контроль, порівняння і випробування проекту, Порівняння виготовленої конструкції із запланованою, усунення знайдених недоліків та неполадок, аналіз проведеної роботи, встановлення, чи досягнута мета, здійснення оцінки спроектованого виробу.
Організаційно-підготовчий етап | Пошук проблеми |
Вироблення ідей та варіантів | |
Формування основних параметрів | |
Обґрунтування проекту | |
Конструкторський етап | Художнє конструювання |
Технічне конструювання | |
Добір матеріалів | |
Вибір технології, інструментів, обладнання | |
Економічне та екологічне обґрунтування | |
Організація робочого місця | |
Технологічний етап | Виконання технологічних операцій |
Самоконтроль діяльності | |
Оцінка якості | |
Заключний етап | |
Кожен крок під час проектування виробу фіксується у так званій проектній документації: ескіз, технічний рисунок, макет, креслення, шаблони.
Ескіз – зображення предмета, виконане від руки за тими самими правилами, що й креслення, але без додержання точного масштабу.
Технічний рисунок - наочне зображення предмета, на якому, як і на малюнку, показані видимі три сторони предмета; виконується від руки, тими самими лініями.
Макет – це копія виготовленого виробу у зменшеному варіанті за допомогою масштабу.
Креслення – графічне зображення предметів, машин, споруд, технічних пристосувань, деталей тощо, виконано за допомогою креслярських пристосувань з позначенням розмірів, масштабу та інших даних, необхідних для їх виготовлення та контролю.
Шаблон – це макет виробу, виготовлений з паперу з дотриманням всіх розмірів.
Одним із підетапів проектування є художнє конструювання. Художнім конструюванням називають процес художньої розробки нового зразка виробу у промисловості. Визначимо принципи художнього конструювання:
Перший принцип можна визначити наступною формою:
користь + зручність + краса.
Кожний компонент цієї формули виражає сукупність певних факторів:
1.технічно-економічний;
2.ергономічний;
3.естетичний.
Другий принцип полягає у тому, що виріб має відповідати навколишньому середовищу і конкретним умовам.
Третій принцип – єдність форми і змісту.
Також до художнього конструювання відноситься художнє оздоблення. Художня виразність і довершеність творів з деревини значною мірою посилюється вмілим застосування відповідного оздоблення: профілювання, різьблення, інкрустації, мозаїки, випалювання, розпису тощо.
Профілювання полягає у вирізуванні пилкою і долотами геометричних орнаментів по краях дошок. Найчастіше так прикрашають будівлі та оздоблюють меблі. Профільовані об'ємні елементи майстри виконували переважно сокирами-тесаками.
Різьблення поділяється на плоске, плоско рельєфне, контр рельєф, не ажурне та об'ємне. Найпоширенішим є плоске різьблення, його роблять одним ножем або кількома різцями (долотами). Наприклад, контурною різьбою прикрашали в Карпатах скрині та iншi вироби.
Інкрустація - техніка орнаментального оздоблення виробів шматочками твердих матеріалів (деревина, метал, piг, слонова кістка, перламутр, бicep тощо), які вирізають i вкладають у товщу.
Інтарсія - вид інкрустації, мозаїки на деревині. Цією технікою виконують зображення або візерунки зі шматочків кольорового дерева (шпони), які врізаються на piвнi з поверхнею виробу або суцільно вкривають його поверхню.
Дендромозаїка належить до ювелірних технік декорування. Орнамент виконують з частинок деревини, трохи більших за макове зернятко.
Випалювання застосовується для декорування дитячих iгpaшок i елементів народної дерев'яної архітектури. Розрізняють два способи випалювання - розжареними металевими шматками, iз відбитків яких складають різноманітні орнаменти, i електрописаком, що дає чіткий контурний малюнок.
Розпис на дереві - зручна й оригінальна техніка орнаментування, технічно вона мало чим відрізняється від розпису на інших матеріалах. Орнамент наносять пензлями на заґрунтовану або не заґрунтовану поверхню виробу темперою, гуашшю, олійними й аніліновими фарбами, нітроемалями. Розписаний виріб покривають лаком, що oбepiгaє його від забруднення.
VI. Активізація опорних знань
Минулого уроку учні обрали об’єкт технологічної діяльності – дитяча лопатка. На основі етапів проектування розглянемо розробку виробу. Із метою активізації пізнавальної діяльності групи учнів отримують картки, на яких записані назви етапів та підетапів проектно-технологічної діяльності. Картки розташовані не за порядком. Під час розповіді вчителя учні повинні знайти необхідні картки та розташувати їх за порядком здійснення етапів проектно-технологічної діяльності.
V. Практична робота
Зробити креслення (ескіз) іграшки. Учні знаходять зразки різного оформлення об’єкта та, застосувавши власну фантазію, розробляють свій варіант оздоблення за допомогою кольорових олівців.
VI. Підбиття підсумків, оцінювання результатів роботи
Під час уроку учні ознайомились з етапами проектно-технологічної діяльності та художніми видами оздоблення деревини.
Учні за бажанням можуть продемонструвати класу свій варіант оздоблення.
VII. Домашнє завдання
Учні закінчують розробку власного варіанта проекту з використанням елементів художнього оздоблення.
