Методичні рекомендації щодо розрізнення видів помилок під час перевірки учнівських творів

У статті визначено головне завдання культури мови — виховання навичок літературного спілкування, засвоєння і стабільне використання літературних норм у слововжитку, граматичному оформленні мови, неприйняття спотвореної мови або суржику. Матеріал статті логічно скомпоновано завершеними частинами: 1. Змістові помилки. 2. Лексичні, граматичні та стилістичні помилки (їх види, приклади). 3. Вправа - тренажер для поліпшення практичних навиків перевірки учнівських висловлювань .