формувати у дітей діалектичне мислення, тобто здатність бачити розмаїття світу в системі взаємозв’язків і взаємозалежностей;
розширювати уявлення дітей про фізичні властивості навколишнього світу;
розвивати власний пізнавальний досвід в узагальненому вигляді за допомогою наочних засобів (еталонів, символів, умовних заступників, модулів);
розвивати уміння визначати можливі методи вирішення проблеми за допомогою дорослого, а потім і самостійно;
формувати вміння застосовувати дані методи,