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Методична розробка практичного заняття: «BUDGET D'ÉTAT (LOI DE FINANCES)»

Французька мова

Для кого: Дорослі

09.01.2022

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Опис документу:

Розробка уроку з французької мови за професійним спрямуванням створено відповідно до вимог програми з іноземних мов для студентів П-ІІІ курсів коледжів. Має на меті розвиток навичок професійного спілкування, а також забезпечення підготовки студентів до, самостійного читання , розуміння та перекладу оригінальної літератури на французькій мові в галузі харчових технологій. Розробка призначена для аудиторної та самостійної роботи. Текстовий матеріал учні можуть використовувати для складення тематичних монологічних висловлювань.

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МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЛЬВІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ КОЛЕДЖ ХАРЧОВОЇ ТА ПЕРЕРОБНОЇ ПРОМИСЛОВОСТІ

НУХТ



Циклова комісія іноземних мов










Методична розробка


практичного заняття:


«BUDGET D'ÉTAT (LOI DE FINANCES)»










викладача іноземних мов: Д.В. Молодова











Львів – 2021 р.




Розробка уроку з французької мови за професійним спрямуванням створено відповідно до вимог програми з іноземних мов для студентів П-ІІІ курсів коледжів. Має на меті розвиток навичок професійного спілкування, а також забезпечення підготовки студентів до, самостійного читання , розуміння та перекладу оригінальної літератури на французькій мові в галузі харчових технологій. Розробка призначена для аудиторної та самостійної роботи. Текстовий матеріал учні можуть використовувати для складення тематичних монологічних висловлювань.


Створення розробки з французької мови для студентів технологічного відділення пов'язано з відсутністю необхідного навчального матеріалу в зручній, доступній для сприйняття, компактній навчальній формі.







План заняття №

Тема практичного заняття:

« BUDGET D'ÉTAT (LOI DE FINANCES)»


Мета заняття: 1) закріплення пройденого лексико-граматичного матеріалу,

2) розвиток та тренування діалогічного та монологічного мовлення.


Aim Повідомлення теми та мети уроку.

Т. ------------


  • BUDGET D'ÉTAT (LOI DE FINANCES)

Le budget est un document financier rassemblant les prévisions de dépenses et de recettes pour l'année à venir.

En France, dès 1862, le budget comme acte légal prend sa forme moderne "Le budget est l'acte par lequel sont prévues et autorisées les dépenses et les recettes annuelles de l'État".

C haque année, la Direction de la Prévision présente des "Budgets économiques", comptes prévisionnels pour l'année en cours et pour l'année suivante. Destinés au Ministère des Finances et à la nation, ces budgets économiques constituent un éclairage indispensable à l'élabo­ration des politiques économiques et, plus particulièrement, à la politique budgétaire. Le Président a un rôle es­sentiel dans la préparation du budget.

Le budget d'État est constitué de l'ensemble des recettes et des dépen­ses. Le budget doit être en équilibre: dans chacune des deux sections, les dépenses doivent égaler les recettes. Les chiffres du budget se métamor­phosent en hôpitaux, établissements pour enfants ou missiles. L'État fixe ses recettes par les impôts. De plus, l'État doit tenir compte des autres agents économiques en ce qui con­cerne les dépenses.


En France, l'élaboration, l'adoption et l'exécution du budget sont régies par les règles précises:

  1. Principe de l'annualité: le gouvernement présente à l'Assemblée Nationale et au Sénat la loi de finances prévoyant pour l'année suivante l'ensemble des dépenses et des recettes. Le Parlement a une fonction de discussion et de modification, mais il ne peut pas con­struire le budget. L'année suivante, le Gouvernement doit exécuter le budget sous le contrôle du Parlement.

  2. Principe de l'unité: recettes et dépenses doivent être l'objet d'un document unique, ce qui interdit de voter les dépenses avant d'avoir accepté les recettes.

  3. Principe de l'universalité qui se décompose en 2 règles:


  • règle de non contraction des recettes: recettes et dépenses sont détaillées et les chiffres affectés ne peuvent pas être contractés;

  • règle de non-affectation des recettes: on ne doit pas établir un lien entre une recette et une dépense.

Que fait l'État avec les sommes qu'il prélève? On les investit dans les transports en commun, on aide les chômeurs, on soutient les entreprises à l'exportation, etc.

On distingue:

  1. Les fonctions économiques du budget d'État (soutien de l'acti­vité économique dans la stabilité des prix).

  1. Les fonctions sociales (prestations sociales, etc.).

  1. Les fonctions marchandes (l'État détient des entreprises publi­ques qui vendent des marchandises. Il est aussi lié aux entreprises privées par des subventions, des prêts, etc.). Or, l'État intègre directe­ment au système marchand, autrement dit, productif.

  2. Les fonctions non-marchandes (ce sont les fonctions régaliennes qui sont les suivantes: les dépenses de police, de justice, de l'armée qui expriment dans le budget l'importance de l'ordre social.).

  3. Les fonctions tutélaires (les biens sous tutelle sont: la culture, l'éducation, le transport, la santé, etc.).

A quoi et à qui servent les dépenses de l'État? Le budget fonctionnel est un mode de classement des dépenses budgétaires avec des regroupements définissant leur finalité (à quoi sert chaque type de dépenses).

Or, les masses budgétaires affectées sont destinées à éduquer, à assurer la sécurité du territoire et des biens, à stimuler l'industrie, à permettre le fonctionnement des administrations. Il est à noter que la masse ne définit pas tout. En général, la répartition des crédits révèle l'ordre des priorités. Mais selon les circonstances, on introduit des changements. Par exemple, la croissance des dépenses globales d'édu-

cation peut être le résultat de la croissance démographique ou du taux de scolarisation croissant.

Le budget économique établit une prévision de l'activité des agents économiques pour la plus courte période l'année.

Le budget social prévoit les allocations familiales, les indemnités de chômage, le remboursement des médicaments, etc.

La Sécurité sociale et les organismes d'Assistance versent des prestations à la vieillesse, à la maladie, à la famille, au loge­ment, etc.

Bref, dans la société saine la redistribution effective doit toujours avoir lieu: des riches aux pauvres, des biens portants aux malades, des célibataires aux familles nombreuses.


Vocabulaire


allocationf

асигнування, допомога

affectationf

використання

affecter

надавати

agents m pi économiques

економічні суб'єкти

construire le budget

розробити бюджет

contractionf

скорочення, згортання

(se)décomposer en

розкладати(ся) на ...

dépensef

витрата, видаток витратна

dépenses fpl

частина бюджету


détenir

утримувати

entreprisefprivée

приватне підприємство

entreprisefpublique

державне підприємство

exécuter le budget

виконувати бюджет

impôt m

податок

indemnitéf

компенсація

masses fpl budgétaires

кошти державного бюджету

(se)métamorphoser en

перетворювати(ся) в ...

missile m

балістична ракета

non-affectation f

невикористання

prélever

стягувати

prestationf

підтримка (виплата) із фондів соціаль­ного забезпечення

prêt m

позика

recettef

прибуток

recettes fpl

прибуткова частина бюджету

remboursement m

виплата

subventionf

субсидія, дотація

système m marchand (productif)

товарна система(виробнича)

tutélaire

опікунськ||ий, -а


tutellef

захист, сприяння, опіка

verser

вносити, сплачувати, робити внески

voter les dépenses

затвердити видатки шляхом голосування

Discussion

1. De quoi est-ce que le budget d'État est constitué?

A П est constitué de l'ensemble des impôts et des recettes.

B. П est constitué de l'ensemble des prestations et des indemnités.

C. Il est constitué de l'ensemble des recettes et des dépenses.
2.Quelle est la fonction du Gouvernement envers le budget?

A. П doit dresser (établir) le budget sous le contrôle du Parle­ment.

B. H doit équilibrer le budget sous le contrôle du Parlement.

C. П doit voter le budget sous le contrôle du Parlement.

D. Il doit approuver le budget sous le contrôle du Parlement.

E. Il doit exécuter le budget sous le contrôle du Parlement.

3. Quelles entreprises l'État détient-il?

A. L'État détient des entreprises jointes.

B. L'État détient des entreprises rentables.

C. L'État détient des entreprises publiques.

D. L'État détient des entreprises de service.

E. L'État détient des entreprises privées.

4. En quoi est-ce que les chiffres du budget se transforment?

A. Les chiffres du budget se transforment en missiles.

B. Les chiffres du budget se transforment en Grandes Écoles.

C. Les chiffres du budget se transforment en établissements de culture.

D. Les chiffres du budget se transforment en voirie.

E. Les chiffres du budget se transforment en fonds privés.

F. Les chiffres du budget se transforment en écoles.

5. L'élaboration, l'adoption et l'exécution du budget par quelles règles sont-elles régies ?

A. L'élaboration, l'adoption et l'exécution du budget sont régies par le principe semestriel.

B. L'élaboration, l'adoption et l'exécution du budget sont régies par le principe trimestriel.

C. L'élaboration, l'adoption et l'exécution du budget sont régies par le principe annuel.

D. L'élaboration, l'adoption et l'exécution du budget sont régies par le principe d'unité.

E. L'élaboration, l'adoption et l'exécution du budget sont régies par le principe de l'universalité.

6. Les prestations sociales sont-elles les fonctions économiques?

A. Elles sont les fonctions économiques.

B. Elles sont les fonctions marchandes (productives).

C. Elles sont les fonctions non-marchandes.

D. Elles sont les fonctions sociales du budget d'État.

E. Elles sont les fonctions tutélaires.

7. Le budget social que prévoit-il?

A. Le budget social prévoit le remboursement des médicaments.

B. Le budget social prévoit le remboursement des allocations familiales.

C. Le budget social prévoit le remboursement des indemnités de chômage.

D. Le budget social prévoit le remboursement des catastrophes (aux centrales nucléaires, aux sous-marins, etc).


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