Методична розробка виховного заходу на засадах гуманістичного спрямування
Ужгородське вище комерційне училище
Київського торговельно-економічного університету
Методична розробка
гуманістичного виховного заходу до виховної години
«Життя людини – найвища цінність»
Розробила:
класний керівник навчальної групи 16
Мудренок Оксана Зіновіївна
м. Ужгород
2022
Мета: формувати усвідомлене розуміння здобувачами освіти поняття «життя», його унікальності, цінності, значущості для кожної особистості; визначити своє місце в ньому; спонукати їх до роздумів над важливими життєвими проблемами; ставлення до власного життя та життя інших людей, як до найвищої цінності; сприяти вихованню в них людяності, чесності, працьовитості, почуття взаємоповаги, довіри, доброти, цілеспрямованості та милосердя; відповідальності, любові до людей, до рідної землі; розвивати допитливість, інтерес до навколишнього життя, майбутньої професії, прагнення з’ясовувати, доводити, міркувати; розвивати вміння, формувати ціннісні судження про гармонійне життя; плекати християнські чесноти: віру, надію, любов; виховувати наполегливість у досягненні поставленої мети.
Організація кабінету
Обладнання: добірка віршів на тему виховної години; вислови видатних людей про життя; роздаткові картки, таблиці, шаблон пелюстків квітки, ватман, маркери.
Хід виховної години
Епіграф:
Найдорожче в людині - це життя. Воно дається один раз, і прожити його потрібно так, щоб не було нестерпно боляче за безцільно прожиті роки, щоб не палила ганьба, за підленьке і дріб’язкове минуле…
(М. Островський)
Пам’ятай! Життя є дар, великий дар.
І той, хто його не цінує,
Цього дарунку не заслуговує.
(Леонардо да Вінчі)
Плакати із висловами відомих людей:
«Бережи час – це полотнина, з якої виткано життя»
(К.Річардсон)
«Живи не як хочеться, а як можеться»
(Народна мудрість)
«Живи так, щоб сильніші за тебе не кривдили тебе , а ти не ображав слабших за себе»
(Марк Аврелій)
«Наше життя – це те, що ми думаємо про нього»
(Марк Аврелій)
«Людина, яка думає тільки про себе і шукає в усьому свою вигоду, не може бути щасливою»
(Сенека)
«Ні про що не турбуватися, ні за чим не турбуватися - значить не жити, а бути мертвим»
( Г. Сковорода)
Проблемні питання:
Для чого людина живе на землі?
Що потрібно зробити, щоб життя було в радість?
Які ідеали і цілі в житті можна вибирати?
Вступне слово класного керівника:
Нашу розмову мені хочеться почати словами відомого українського поета Василя Симоненка:
Ти знаєш, що ти – людина?
Ти знаєш про це чи ні?
Усмішка твоя – єдина,
Мука твоя – єдина,
Очі твої одні.
Сьогодні усе для тебе –
Озера, гаї, степи.
І жити спішити треба,
Кохати спішити треба -
Гляди ж, не проспи.
Більше тебе не буде
Завтра на цій землі,
Інші ходитимуть люди –
Добрі, ласкаві і злі.
Бо ти на землі – людина,
І хочеш того чи ні –
Усмішка твоя – єдина,
Мука твоя – єдина,
Очі твої одні
Кожна людина живе на землі тільки одне життя, а тому варто задуматись над тим, як його прожити. Адже, як говорив В.Симоненко «більше тебе не буде завтра на цій землі, інші ходитимуть люди – добрі, ласкаві і злі». А яка згадка залишиться про тебе, що корисного зробиш ти, щоб люди не забули про тебе?
У кожного з нас від народження з’являються свої принципи: один любить спокій, буденність, простоту, інший – навпаки: неспокій, святковість, вишуканість. Одні ростуть і виховуються в сім’ях, де панує любов, злагода, людяність, достаток, а інші – в сім’ях, де можна почути сварки, образи, немає повного достатку. Але кожен з нас зі своїм народженням одержав право на життя і повинен думати зараз над кожним своїм кроком, вчинком. Перед кожним з нас повинна бути якась мета, мрія, яку хочеться здобути, досягти.
А зараз кожен розповість яку мету поставив перед собою, чого хоче досягти в житті.
Здобувачі освіти розповідають про себе, свої мрії, бажання
Юність – це пік вашого життя. Зараз ви робите найвеличніше своє відкриття – відкриваєте самих себе, свої можливості, щоб потім використовуєте їх.
Вдумаймося у слова Леонардо да Вінчі:
Пам’ятай! Життя є дар, великий дар.
І той, хто його не цінує,
Цього дарунку не заслуговує.
А щоб цінувати життя – треба знати і розуміти своє місце у ньому. Звичайно, ніхто не може абсолютно точно визначити своє майбутнє. Але кожному слід знати, на що він здатний.
Щодня перед кожним з вас постають запитання: Хто я? Навіщо прийшов у цей світ? Куди іде моє життя? Що залишу після себе? Чи хтось колись про мене згадає? Здається, це прості запитання, але дати відповідь на них стає все важче і важче.
Життя – це ваша таємниця, проте ви повинні реалізувати себе, свої можливості. Людина повинна пройти молодість, зрілість, залишити спадщину, тобто посадити дерево, збудувати дім, виростити дитину.
Бесіда із здобувачами освіти:
Класний керівник:
А як ви думаєте, чи може кожна людина жити так, як вона хоче, і що для цього потрібно?
Здобувач освіти 1:
(Людина може запланувати своє життя, визначити мету існування, вибрати шлях реалізації цієї мети. Все залежить від характеру людини, вольових зусиль. Для того, щоб жити так, як хочеш, потрібно вміти долати перешкоди, труднощі. Мало одного тільки бажання хотіти, потрібна ще й праця, боротьба, щоб чогось досягти…)
Класний керівник:
Чи справедливе твердження: «Моє життя, як хоху, так і живу?»
Здобувач освіти 2:
(Потрібно пам’ятати, що ти живеш серед інших людей, поважати їх право на життя.)
Класний керівник:
А що складніше і важливіше – будувати життя чи пристосовуватись до нього?
Здобувач освіти 3:
(Звичайно, складніше і важливіше будувати життя, а пристосовуватися – легше і простіше, але це не цікаво…)
Класний керівник:
Чи хочеш стати «видатною людиною», «зіркою», «жити щасливо»?
Перегляд відеоролику «Життя прекрасне».
Робота в групах здобувачів освіти «Квітка щастя».
Класний керівник:
Що потрібно для щасливого життя?
Кожній групі дається по одній пелюстці квітки. Здобувачі освіти повинні обговорити і написати свою думку, тільки одну. Потім збирається квітка. Усі разом обговорюють, що вийшло. Викладач підводить здобувачів освіти до думки про необхідність знань, здорового способу життя.
Висновок: Класний керівник
Жити щасливо - мати повагу людей, здоров’я, любов, друзів, роботу і т.д. Але необхідно розуміти: (відкривається заздалегідь написаний плакат)
Для чого живу? | |
Чого хочу? | |
Як іншим поруч | |
зі мною? | Думати про інших |
З чого почати? | |
Що буде потім? |
Читання вголос поезії І.Я.Франка «Хоч хто і сто літ проживе…». Визначення головної думки твору.
Здобувач освіти 1:
Хто хоч і сто літ проживе
Безчесно, непоздержливо,-
Волів би день один прожить
В чесноті, в думках святих.
Здобувач освіти 2:
Хто хоч і сто літ проживе
Без розуму блукаючи, -
Волів би день прожить
В розумі, в думках святих.
Здобувач освіти 3:
Хто хоч і сто літ проживе
Ліниво, без енергії, -
Волів би день один прожить
У праці, в чеснім змаганні.
Здобувач освіти 4:
Хто хоч і сто літ проживе
Про почин і кінець не дба, -
Волів би день один прожить
І тямить почин і кінець.
Здобувач освіти 5:
Хто хоч і сто літ проживе,
Премудрості не знаючи, -
Волів би день один прожить
Пізнавши праведний закон.
Питання для обговорення:
Що для ліричного героя є головнішим: тривалість чи якість життя?
Які життєві цінності складають сенс життя героя?
Доведіть, що важливіше як жити, ніж скільки жити (або навпаки).
Які життєві цінності ви можете визначити вже зараз?
(Складання шкали життєвих цінностей)
Людина повинна розуміти свою життєву мету, намітити шляхи її досягнення і йти до неї, поважаючи оточуючих, не залишаючи за собою руїни, тобто «за будь-яку ціну».
Пошук сенсу життя, свого місця в ньому – дуже складна робота. Адже потрібно завжди починати влаштовувати світ із себе: з життя в групі, в родині, спілкування з друзями, родичами, учителями, з власного відношення до своїх прав і обов’язків. Давайте спробуємо виробити правила, яких ми будемо дотримуватись у житті.
«Килим ідей»:
Кожному пропонують роздаткові кольорові аркуші, на яких здобувачі освіти записуватимуть думки: червоний – «ніколи не буду», зелений – «обов’язково буду».
Життя – найвища цінність, тому я | |
Ніколи не буду | Обов’язково буду |
Згодом аркуші наклеюють на ватман із таблицею, утворюючи «килим ідей».
Підсумок: Класний керівник
Так, людське життя коротке і дається воно тільки раз. А кожному потрібно старатися прожити його так, щоб не було соромно за марно прожиті роки. Ви – молоді громадяни України. І саме від вас залежатиме майбутнє, від вашої освіченості, активної життєвої позиції. І як не буде вас, розумних, досвідчених, добрих, людяних, то не буде майбутнього у нашої держави.
Дякую всім за увагу! За те, що знайшли терпіння вислухати мене, за щирі ваші розповіді. І хай вам у житті щастить!
