Для чого використовують метод «Інтерв’ю з героєм»
на уроці «Науково-художня, науково-популярна, навчальна література (загальне ознайомлення)»
(за творами Д. Красицького, О. Ільченка та текстами ЗМІ)
🔹 1. Формування глибшого розуміння тексту
Метод дає змогу учням краще вникнути у внутрішній світ героя, його вчинки, думки, мотивацію. У процесі рольового діалогу текст «оживає», стає ближчим до дитини.
🔹 2. Активізація критичного та творчого мислення
Щоб поставити запитання або відповісти від імені героя, учні повинні:
проаналізувати прочитане,
зробити висновки,
аргументувати позицію.
🔹 3. Розвиток мовленнєвих навичок
Цей метод стимулює розвиток усного мовлення, уміння формулювати відкриті запитання, вести діалог, правильно добирати мовні засоби.
🔹 4. Формування читацької та пізнавальної мотивації
«Інтерв’ю» — цікава форма роботи, яка допомагає дітям емоційно залучитися до уроку, поглянути на персонажа чи тему під новим кутом, «поговорити» з улюбленим героєм.
🔹 5. Поєднання знань із різних джерел
Учні можуть поєднувати інформацію з:
художнього тексту («Дитинство Тараса»),
науково-художнього («Один день хлопчика з Вінчі»),
фактів зі ЗМІ (актуальні новини або наукові відкриття).
🧠 У підсумку:
Метод «Інтерв’ю з героєм» перетворює звичайне читання на живий діалог, формує навички критичного аналізу, розвиває інтерес до читання та розуміння різних типів текстів — що є ключовими цілями уроку загального ознайомлення з навчальною, науково-художньою і публіцистичною літературою.
