Урок розроблено відповідно до концепції НУШ та побудовано у формі захопливої експедиції на уявному підводному човні. Навчальний матеріал тісно інтегрує природничу, мовно-літературну, екологічну та здоров'язбережувальну освітні галузі.
Ключові елементи уроку:
Компетентнісний підхід: Матеріал спрямований на формування екологічної грамотності, розвиток зв'язного мовлення, критичного мислення та вміння спостерігати за довкіллям.
Дослідницька діяльність: За допомогою прийому «наукової лупи» учні самостійно виокремлюють істотні ознаки риб (зябра, луска, плавці) та вчаться відрізняти їх від інших водних мешканців.
Інтерактивність та рефлексія: На уроці використано сучасні прийоми зворотного зв'язку — дидактичну гру «Хто зайвий?», рольову вправу «Інтерв’ю з бобром» та візуальне самооцінювання за допомогою цеглинок LEGO.
Виховний потенціал: Наскрізна екологічна лінія уроку виховує у другокласників гуманне ставлення до природи та усвідомлення важливості збереження чистих водойм.
