На початку нової теми «математика самостійно» має включати повторення вивченого з попередньої теми. Це дає змогу учням зрозуміти, що про вивчений матеріал ми не забуваємо, хоча і розпочали вивчати нову тему. Діти самостійно закріплюють вивчене за допомогою математичних ігор та кінестетичних вправ. Використовують вимірювальні інструменти. Якщо в класі є електронні пристрої (планшети, смартфони чи ноутбуки), діти можуть їх використовувати для виконання завдань. Спостерігаючи за тим, які ж саме ігри подобаються учням, простіше буде обирати наступні завдання.
Учні
Виконують різні цікаві завдання для себе.
Самостійно працюють із завданнями.
Вчаться маніпулювати з предметами та обчислювальними приладами.
Грають в математичні ігри.
Учитель
Готує цікаві завдання.
Пояснює правила математичних ігор та етапи розв’язку завдань.
Працює з дітьми індивідуально чи в малій групі.
Cамoоцінювання
Я свідомо обираю завдання.
Я одразу починаю працювати.
Під час виконання залишаюсь на одному місці.
Правильно тримаю поставу.
Під час виконання я перевіряю, чи все розумію.
Я працюю весь відведений час.
Важливим моментом під час цієї роботи є те, що учень самостійно обирає вид діяльності. Отже, можна дозволити принести книгу з математичними завданнями або скачати гру на смартфон (вчитель має її схвалити). У процесі гри учні можуть розв’язувати рівняння, вивчати правила, розвивати логіку, уважність. Це може стати дієвим способом підвищення мотивації.
