Математичні лабіринти для 6 класу

Сучасний урок – це організація пошуку істини, спроб і помилок учнів. Учитель іде на урок не демонструвати себе і свої знання, а допомогти розкритись кожному учневі. Тому основною проблемою, яка стоїть перед кожним педагогом, є проблема мотивації до навчання. Багато професіоналів працюють у напрямку мотивації та створенню сприятливих умов до пізнавальної діяльності.. Основним методом мотивації учнів є навчання через гру. При формуванні математичних уявлень гра виступає як метод навчання і може бути віднесена до практичних методів. Гра – це не тільки задоволення і радість для дитини, з її допомогою можна розвинути у дитини увагу, пам'ять, мислення і уяву. Граючи, дитина може здобувати нові знання, вміння, навички, розвивати здібності, іноді навіть не усвідомлюючи цього. У процесі гри в дитини виробляється звичка зосереджуватись, мислити самостійно, розвивати вміння, прагнути до успіху. Навіть пасивні учні включаються у гру з великим бажанням, докладаючи всіх зусиль, щоб не підвести товаришів. До найбільш важливих властивостей гри можна віднести той факт, що в грі діти діють так само, як і в реальних ситуаціях, природним чином долаючи труднощі. Причому настільки висока активність досягається ними добровільно, без примусу. Широко використовуються найрізноманітніші дидактичні ігри. Завдяки виховній задачі, одягненій в ігрову форму, ігрові дії і правила, дитина ненавмисно засвоює певну «порцію» пізнавального змісту. Всі види дидактичних ігор (предметні, настільні – друковані, словесні і ін.) є ефективним засобом і методом формування математичних навичок в учнів. Момент гри на уроці робить процес навчання цікавим, забезпечує бадьорий робочий настрій, полегшує подолання труднощів у засвоєнні нового матеріалу. Ігрова діяльність допомагає здобувачам освіти досліджувати світ та аналізувати явища. До того ж, гра може зміцнити та підтримати нервову систему учня. І в часи невизначеності саме ігри забезпечують відчуття стабільності та підтримують фізичне здоров’я. Впровадження на уроках математики математичних лабіринтів сприяє розвитку логічного мислення, створенні ситуації успіху, кращому засвоєнню програмового матеріалу. Завдання даного посібника можна використовувати і для формування навичок усного рахунку, і для повторення вивченого матеріалу, і як додаткові завдання для формування навичок при вивченні тем з курсу математики у 6 класі Нової української школи. Також завдання даного посібника доцільно використовувати під час навчання дітей з особливими освітніми потребами, тому що у грі їм буде краще сприймати матеріал, що вивчається. Успіхів Вам!