Мала проза І. Я. Франко «Притча про життя».8 клас.

Мала проза І. Я. Франко «Притча про життя».8 клас.

МЕТА УРОКУ : Продовжити знайомство учнів із творчістю письменника,

викликати зацікавлення нею; сприяти розвитку читацьких

інтересів, розвивати навички аналізу твору, вибору книг

до смаку; усвідомлювати алегорично – повчальний харак –

тер «Притчі про життя»; виховувати активну життєву по –

зицію.

ОБЛАДНАННЯ : Портрет письменника, видання творів, ілюстрації до опо –

відання «Притча про життя» , презентація творчості.

ТЕОРІЯ ЛІТЕРАТУРИ : Поглиблення поняття про алегорію , поняття про

притчу.

МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ*ЯЗКИ :Зарубіжна література.

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ХІД УРОКУ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

І МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

Вступне слово вчителя

Ні для кого не є таємницею, що тільки та людина, яка прагне до пізнання,

багато читає, може розвиватися. І не лише інтелектуально, а й духовно.

«Притча про життя» входить до однієї з найвідоміших збірок Івана Франка.

«Мій Ізмарагд». «Ізмарагдами» в давнину називалися збірники, які містили

твори релігійно – повчального змісту, що були зводом церковних і мораль –

но – побутових норм.

ІІ . ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

«Хвилинка мудрості» .

ІІІ. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕ –

РІАЛУ

1 . Бесіда ( експрес – опитування ) :

• Який твір ви нещодавно прочитали ?

• Назвіть його тему, жанр.

• Наскільки цікавим та повчальним виявився твір ?

2 . Колективна робота

( учні разом з учителем створюють поради для тих, хто не читає і не

любить цього робити ).

3 . Переказ сюжету оповідання І. Я. Франка «Притча про життя».

У «Притчі» йдеться про чоловіка, який у безлюдному степу тікає від

лева. На його шляху траплялося багато складних перепон. Будда – індій-

ське божество – так тлумачить цю пригоду : чоловік – це кожен із нас,

голодний лев – то смерть, дракон – вічне забуття, миші – день і ніч, гадю-

ка під камінцем – наше власне тіло, берізка – то людська пам*ять, а мед –

то «чиста розкіш братньої любові» , крапля якого

Розширює життя людське в безмір,

Підносить душу понад всю тривогу,

Над всю турботу із-за діл минущих –

В прстори, повні світла і свободи.

4 . Евристична бесіда.

• Визначте головну думку твору.

• Чим, на думку І. Франка, є рай для людини ?

• Кого і що уособлює головний герой твору ?

• Охарактеризуйте значення символів у художній літературі.

• Лев, берізка, гадюка, миші, гніздо джмелів, мед, дракон. Що уособ-

лює кожен з цих образів ?

5. Колективна робота.

( Учні переказують, зачитують уривки з твору І. Франка )

6. Евристична бесіда, виконання завдань пошуково – дослідницького

характеру.

• Сформулюйте визначення притчі як літературного жанру. Доведіть,

що «Притча про життя» належить до цього жанру.

• Поміркуйте, у чому полягає алегорично – повчальний характер твору.

• Що надає Притчі індійського колориту ? Доведіть думку прикладами

та цитатами з тексту.

• Порівняйте Притчу І. Франка з однією із біблійних притч.

• Прочитавши «Притчу про життя» , наведіть паралелі з власного дос-

віду.

7 . Інтерактивна вправа «Коло ідей»

• Яким же є символічне значення ЖИТТЯ у Притчі ?

Орієнтовні відповіді :

• Кожен проживає своє життя ;

• Смерть, забуття, хвороби чекають людину ;

• Життя – це «чиста розкіш братньої любові»;

• Важливим у житті є людська пам*ять.

8. Міні – диспут

- Що ж таке справжнє,достойне життя ?

- Яким повинно бути життя з вашого власного досвіду ?

IV . ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Продовжіть речення :

« Я зрозумів ( зрозуміла ) , що…»

« Читання таких творів для мене …»

« Я відкрив ( відкрила ) для себе…»

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Спробуйте написати власну притчу про життя.

АНОТАЦІЯ

ДО ОПОВІДАННЯ І. Я. ФРАНКА «ПРИТЧА ПРО ЖИТТЯ»

8 КЛАС

Урок української літератури у 8-му класі дає можливість продовжити

знайомство учнів із творчістю Івана Яковича Франка, викликати зацікавлен-

ня ними. Аналіз оповідання сприяє розвитку читацьких навичок, вибору книг

до смаку. Алегорично – повчальний характер оповідання «Притча про жит-

тя» дає можливість виховувати в дітях активну життєву позицію.