Мета: автоматизація звуків [с], [з], [ц] у різних позиціях в слові; формування навичок звукового аналізу; засвоєння зорового образу літер «С», «З», «Ц»; збагачення словникового запасу; розвиток дрібної моторики.
Хід виконання завдання: дитині пропонують розмалювати малюнки на буквах, назвати їх, чітко вимовляючи задані звуки, визначити місце звука в слові.
Словник:
звук [с] на початку слова – сани, сом, сир, собака, суп, серце, сова, сито, сумка, самокат;
звук [с] в середині слова – колесо, оса, гуси, коса, лисиця, басейн, веселка, м'ясо, посуд, велосипед;
звук [с] в кінці слова - автобус, аґрус, ананас, плюс, фікус, кактус, абрикос, ліс, кокос, ніс;
звук [з] на початку слова – заєць, замок, зупинка, зуб, зефір, замок, зебра, зоопарк, золото, зубр;
звук [з] в середині слова – ваза, медуза, музикант, бузок, тризуб, валіза, коза, береза, музей, газета;
звук [з] в кінці слова - алмаз, гарбуз, таз, водолаз, паровоз, хмиз, картуз, протигаз, в’яз, віз;
звук [ц] на початку слова – цибуля, цукерки, цеберко, цирк, цифри, цукор, циркуль, цап, цесарка, цегла;
звук [ц] в середині слова – сонце, пінцет, кільце, оцет, блюдце, лице, яйце, обценьки, мотоцикл, сонце;
звук [ц] в кінці слова – матрац, шпіц, форзац, палац, принц, кварц.
Автор Інна Назарова.
