«ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ПРИЙМЕННИКІВ З-ПІД та З(ІЗ)»
МЕТА: 1. Вчити розрізняти прийменники з-під та з.
2. Правильно їх вживати з іменниками в родовому відмінку.
3. Вчити дітей аналізувати речення і складати його схему.
ОБЛАДНАННЯ: схеми прийменників, хусточка, сюжетні малюнки (О.Яцель).
ХІД ЗАНЯТТЯ
ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ:
Уявіть собі, що я сьогодні фокусник. Зараз я покажу фокус.
1, 2, 3 – дивись! (на дошці зявляються схеми прийменників).
Що це? (схеми прийменників)
Коли їх треба сказати?
З-під ми кажемо коли предмет знаходиться під чимось і звідти рухається.
Із (з) кажуть, коли предмет знаходиться в чомусь в середині і він звідти рухається.
ОСНОВНА ЧАСТИНА:
ГРА «Фокуси»
Раз, два, три! (виймає з рукава хусточку).
Звідки я витягла хусточку?
Із рукава (із кишені, із коробки) і т.д.
Вправа «Помилки фокусника»
А тепер послухайте, як я буду говорити маленькі слова в реченнях. Ви мене повинні виправити , якщо я буду називати неправильно.
Дівчинка вийшла з-під магазина.
Машина виїхала з-під гаража.
Пташка вилетіла з-під гнізда.
Мама дістала тапки з ліжка.
Літак вилетів із аеропорту.
Жабка вистрибнула з-під листка.
Їжак вибіг з-під нірки.
Велосипед виїхав з-під моста.
Тато приїхав з Карпат.
Вправа «Склади речення і схему»
Складати речення за сюжетними малюнками і схеми до них. Звертати увагу на маленькі слова.
ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА:
Що запам’ятали? Що сподобалось?
