У статті висвітлено і обгрунтовано теоретичні аспекти та особливості впливу логопедичної ритміки щодо дітей середнього дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення.
Мовленнєва діяльність відіграє особливу роль в житті людини, адже є фундаментом мислення, регулятором поведінки і виконує соціальну функцію. В Україні значно посилилася увага до якості й доступності освіти для дітей з особливими освітніми потребами, зокрема дітей з мовленнєвими порушеннями. Доведено, що без чистого і правильного мовлення неможливо сформувати навички спілкування і навчитися збудувати відносини з навколишнім світом.
