Мета: автоматизувати звук [р] у кінці слова.
Діти по черзі беруть картки, уважно розглядають предметну картинку, називають її і кладуть до нірки. Після того, як всі шматочки сиру діти віддадуть мишці, логопед пропонує учням скласти речення з назвами предметних картинок.
Мишка в нірці не нудьгує.
Речення вони будує.
І ти картинки чітко називай
І речення свої складай.
Мовний матеріал:
[р] – сир, цукор, якір, панцир, помідор, хор, тир, богатир, комп’ютер, вітер, кефір, чоботар.
