ПОСТАНОВКА ЗВУКУ Ш.
Для постановки звуку Ш нам потрібно пояснити дитині як має стояти язик, і якими мають бути губи.
Звук Ш:
• язик стоїть за верхніми зубами філіжанкою,
• губи тягнемо трубочкою (хоботочком) вперед,
• робимо вдих носом, видихаємо на язик ШШШ….
• Не всім доступно відразу сказати звук Ш, тому ми просимо дитину зобразити чайник і при даній артикуляції вимовити ТШШ ... І автоматизуємо далі, прибираючи звук Т.
• Якщо це не вдається дитині, що дуже рідко, ми працюємо над усіма компонентами:
• виконуємо артикуляційні вправи для звуку Ш:
*чистим язиком верхні зуби з відкритим ротом,
*тримаємо язик за верхніми зубами з відкритим ротом
*тягнемо язик до носа,
*формуємо чашечку з язика,
*тримаємо ватну паличку (якщо язик вивалюється або звик до міжзубної вимови),
* фарбуємо піднебіння ,
*скачем на конику язиком,
*приклеюємо язичок, як цукерку на піднебіння.
• працюємо над повітряним струменем:
*дуємо на ватку або перо, бульбашки,
* робимо язичок чашечкою,ватку кладемо на ніс, носом робимо вдих і дуємо на кінчик язика так, щоб ватка полетіла.
• Працюємо над фонематичним сприйняттям.
Хлопни якщо почуєш звук Ш:Ш,С,Ш,Ш,...
! Після всіх цих вправ точно вийде звук.
• Але за умови, що немає гіпо або гіпертонусу.
Якщо є, то потрібний масаж!
© Після того, як звук закріплений наполовину, ми переходимо до автоматизації у складах:ША-ШО-ШУ-
ШИ, використовуючи різні ігри, щоб не було нудно та підвищити мотивацію до звуку.
Далі працюємо зі словами, в яких є звук Ш+фонематичне сприйняття в словах.
• А далі все йде, як по маслу.
Автоматизуємо у реченнях, скоромовках, віршах, оповіданнях.
• Диференціюємо звук Ш і С, Ш і Ж у складах та словах.
• І звичайно ж, ведемо вдома контроль під час розмови дитини.
