​LEGO-конструювання як ефективний засіб розвитку логіко-математичної компетентності дітей з ООП в умовах подолання освітніх втрат

У статті розкрито можливості LEGO-конструювання як практичного та ігрового засобу розвитку логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами. Обґрунтовано доцільність використання конструктивної діяльності для формування елементарних математичних уявлень, розвитку логічного та просторового мислення, уміння порівнювати, класифікувати, лічити, встановлювати закономірності й орієнтуватися у просторі. Визначено потенціал LEGO-ігор у подоланні освітніх втрат та індивідуалізації освітнього процесу. Наведено приклади практичних вправ, які можуть використовувати педагоги закладів дошкільної освіти в роботі з дітьми з ООП.