Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 9 класу з біології (Нова українська школа).
Призначення: Організація та здійснення оцінювання навчальних досягнень учнів 9 класу з біології у 2026/2027 навчальному році за модельною програмою авторів А. М. Самойлова, О. В. Тагліної, О. М. Утєвської.
Нормативно-правове підґрунтя: Державний стандарт базової середньої освіти (постанова КМУ № 898), наказ МОН № 1093 від 02.08.2024 р. (Природнича освітня галузь) та відповідні інструктивно-методичні рекомендації МОН.
Основний зміст та цільова спрямованість
Документ регламентує підходи до оцінювання природничо-наукової грамотності дев’ятикласників (за принципами підходу PISA), акцентуючи увагу на розумінні закономірностей спадковості й мінливості, взаємозв'язку будови та функцій організмів, а також на здатності приймати обґрунтовані рішення щодо здоров'я і довкілля.
Ключові складові системи оцінювання
Оцінювання за трьома обов'язковими групами результатів (ГР)
1. ГР1. «Проводить дослідження природи» — оцінює рівень самостійності під час визначення проблеми, висунення гіпотез, виконання лабораторних і практичних робіт, моделювання та фіксації результатів.
2. ГР2. «Здійснює пошук та опрацьовує інформацію»— вимірює навички вибору, критичного аналізу, перетворення та оцінки достовірності даних із різних джерел (зокрема графічних, цифрових та отриманих за допомогою штучного інтелекту).
3. ГР3. «Усвідомлює закономірності природи» — перевіряє глибину розуміння біологічних явищ, уміння розв’язувати стандартні й комбіновані генетичні задачі та аргументувати власну позицію.
Матеріал слугує універсальним інструментом для вчителів біології щодо об'єктивного, прозорого та послідовного виставлення оцінок, а також підґрунтям для забезпечення зворотного зв'язку зі здобувачами освіти для відстеження їхнього індивідуального прогресу.
