КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ 6 КЛАСУ З ПРЕДМЕТУ «ДОВКІЛЛЯ»
Модельна навчальна програма «Довкілля. 5–6 класи» (інтегрований курс) (авт. Григорович О. В.); підручник «Довкілля» (авт. Григорович О. В., Болотіна Ю. В., Романов М. В.), НУШ, 2026/2027 н. р.
Оцінювання результатів навчання з довкілля у 6 класі здійснюють за трьома групами результатів, які відображають цілісне природничо-наукове мислення учня/учениці: уміння досліджувати природу, уміння здійснювати пошук та опрацьовувати інформацію, а також розуміння закономірностей природи. Кожна група оцінюється за чотирирівневою шкалою — 12 балів; кожний наступний рівень охоплює вимоги попереднього і додає нові.
У 6 класі за підручником Григоровича курс «Довкілля» продовжує розвивати цілісне природничо-наукове мислення на новому, ближчому до повсякдення матеріалі: «Я на морі» (гідросфера, розчини, густина, плавання тіл, вплив сонця на людину), «Я на дні повітряного океану» (атмосфера, вологість, атмосферний тиск, погода), «Я вдома» (електричний струм, побутова хімія, безпека вдома), «Я маю бути здоровим» (інфекційні захворювання, діагностика, ліки), «Я в школі» (нервова діяльність, пам'ять, біологічні ритми), «Я на спортмайданчику» (фізична активність, важіль, сила тертя), «Я на пікніку» (горіння, поводження з відходами), «Я в супермаркеті» (харчові продукти, зберігання, пакування).
Формувальне (поточне) оцінювання здійснюють постійно — під час виконання дослідницьких і практичних завдань, компетентнісних завдань, усних відповідей, самостійних і групових робіт. Підсумкове (тематичне, семестрове) оцінювання узагальнює результати за певний період і виставляється за кожною з трьох груп результатів окремо, а також у вигляді загальної оцінки.
