Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5 класу з предмету «Довкілля» (2026/2027 н. р.).
Документ регламентує систему оцінювання навчальних досягнень учнів 5 класу з інтегрованого курсу «Довкілля» відповідно до вимог НУШ на 2026/2027 навчальний рік.
Основний зміст та структура:
Нормативно-правова основа:
Документ спирається на Державний стандарт базової середньої освіти, нові загальні критерії оцінювання МОН (Наказ № 722 від 04.05.2026, що вводить обов'язкову 12-бальну / 4-рівневу систему оцінювання для 1–9 класів) та предметні критерії для природничої галузі (Наказ МОН № 1093 від 02.08.2024).
Особливості навчального курсу:
Курс «Довкілля» є інтегрованим пропедевтичним предметом за програмою й підручником О. В. Григоровича (та співавторів), що об'єднує знання з біології, фізики, хімії, астрономії та географії. Зміст охоплює теми про речовини, клітини, Сонячну систему, будову Землі та дослідження природних середовищ (ліс, поле, гори, пустеля).
Групи результатів (ГР) та рівні оцінювання:
Оцінювання здійснюється за трьома основними групами результатів (по 12-бальній шкалі на 4 рівнях: початковий, середній, достатній, високий):
ГР1: Досліджує природу (планування, проведення дослідів, спостережень, вимірювань та дотримання правил безпеки).
ГР2: Здійснює пошук та опрацьовує інформацію (робота з текстами, схемами, картами, цифровими джерелами та ШІ, розрізнення фактів і припущень).
ГР3: Усвідомлює закономірності природи (пояснення явищ, причинно-наслідкових зв'язків та оцінка впливу людини на довкілля).
Види діяльності та підсумкове оцінювання:
Оцінюванню підлягають лабораторні/практичні роботи, компетентнісні завдання, проєкти, усні відповіді та контрольні роботи. Документ окреслює порядок формувального, тематичного та семестрового оцінювання (семестрова оцінка формується на основі показників трьох ГР та особистої динаміки учня, а не як суворе середнє арифметичне).
