Критерії оцінювання результатів навчання з інформатики учнів/учениць 7 – 9 класів — це практичний методичний матеріал для вчителів інформатики, розроблений як предметна конкретизація загальних критеріїв оцінювання відповідно до наказу МОН України №722 та модельної навчальної програми «Інформатика. 7 – 9 класи» (автори Н. В. Морзе, О. В. Барна). У документі враховано чинну редакцію нормативної основи зі змінами, зазначеними в матеріалі.
Матеріал допоможе вчителю зрозуміло, системно та обґрунтовано оцінювати навчальні досягнення учнів 7 – 9 класів, добирати відповідний рівень оцінювання та формулювати очікувані результати навчання.
У матеріалі представлено:
критерії для 12 рівнів оцінювання — від 1 до 12 балів;
розподіл результатів за чотирма рівнями: початковий, середній, достатній, високий;
предметну конкретизацію критеріїв саме для уроків інформатики;
п'ять інтегрованих показників оцінювання: когнітивні процеси, навчальна діяльність, рівень самостійності, комунікація та взаємодія, частота вияву вмінь.
Чотири групи результатів навчання:
1. Працює з інформацією, даними, моделями
Пошук, аналіз, оцінювання, перетворення, структурування, подання та моделювання інформації з використанням цифрових інструментів.
2. Створює інформаційні продукти
Створення, редагування, форматування та вдосконалення текстів, таблиць, схем, малюнків, презентацій, вебсторінок, аудіо- та відеопродуктів.
3. Працює у цифровому середовищі
Робота з цифровими пристроями, програмним забезпеченням, хмарними сервісами та онлайн-середовищами, організація файлів і папок.
4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Безпека в Інтернеті, захист персональних даних, протидія кібербулінгу та шахрайству, дотримання етичних норм, авторського права й інформаційної гігієни.
Практична цінність
Матеріал можна використовувати під час поточного та підсумкового оцінювання, планування навчальних завдань, підготовки тематичного й семестрового оцінювання, формування зворотного зв'язку для учнів, а також під час розроблення власних критеріїв до конкретних практичних робіт.
Критерії можуть застосовуватися в очному, дистанційному та змішаному навчанні. При цьому оцінюється насамперед ступінь оволодіння вмінням і досягнутий результат, а не механічна кількість допущених помилок.
Матеріал буде корисним учителям інформатики 7 – 9 класів, класним керівникам, методистам та адміністрації закладів освіти.
📌 Зручно використовувати як основу для розроблення власної системи оцінювання та підготовки критеріїв до практичних і навчальних завдань.
