Оцінювання з географії ґрунтується на трьох ключових групах результатів: здатності проводити дослідження, опрацьовувати географічну інформацію та застосовувати знання для аналізу причинно-наслідкових зв'язків. Кожна з цих груп оцінюється за п'ятьма показниками — рівнем мисленнєвих операцій, характером діяльності, ступенем самостійності учня, його комунікативними навичками та систематичністю прояву цих умінь.
Залежно від якості виконання завдань, учень отримує один із чотирьох рівнів. На початковому рівні завдання виконуються з постійною допомогою вчителя, на середньому — за зразком, на достатньому — самостійно з аргументацією власних суджень, а на високому — творчо, з повною автономією та дослідницьким підходом. Така система забезпечує прозорість для батьків, чіткі орієнтири для вчителів і розуміння вимог для самих учнів, водночас оцінюючи не механічне відтворення фактів, а справжню географічну компетентність.
