Криголам відповідає підходам НУШ, обгрунтовується особистісно орієнтована взаємодія, добровільність, партнерство та врахування читацького досвіду кожної дитини. Запитання мають відкритий характер, тому не обмежують учнів єдиною правильною відповіддю.
Для переходу до теми уроку вчитель може завершити вправу словами:
«Ми побачили, що книга для кожного з нами має особливе значення. Сьогодні намагаємося з'ясувати, які почуття, думки та життєві уроки можуть подарувати нам літературні твори»
