Новий етап у розвитку шкільної освіти пов'язаний із упровадженням компетентнісного підходу до формування змісту та організації навчального процесу. У контексті цього змінюються і підходи до оцінювання результатів навчальних досягнень школярів як складової навчального процесу. При оцінюванні рівня навчальних досягнень з біології враховується: рівень оволодіння біологічними ідеями, рівень умінь використовувати теоретичні знання у практичній діяльності, рівень оволодіння практичними уміннями