Програмовий зміст: розширити знання дітей про весняні зміни в
природі, про воду, як природний фактор. Ознайомити з
значенням води в житті людей і тварин. Вправляти дітей в
орієнтуванні навколишньому середовищі. Повторювати
поняття «один», «багато», лічбу в межах 3-х, величину
предметів, форму, колір.
Розвивати увагу, мислення, допитливість,
спостережливість.
Виховувати позитивне ставлення до квітів, пізнавальний
інтерес до природного довкілля, захоплення його
різноманітністю.
Матеріал: 2 сонечка ( велике та маленьке) з різними промінчиками(прямі та хвилясті), хмаринки, краплинки, склянки з водою, фарби(гуашеві)
Словник: зазирнуло, крапає, пробуджую, зіллячко, джерело, у вис.
Хід заняття.
На квітковій галявині сидять діти в шапочках квітів. Вихователь під спокійну, тиху мелодію проводить психогімнастику «виростають квіточки».
Вихователь: - ми перші квіточки, ми - спали спокійно, тихо.
(діти сидять, голівки опущені)
Але раптом ми відчули силу і почали віддалятися від землі. У нас проростає стебло, з’являються перші листочки.
(діти поступово піднімаються)
І до нас доносяться різноманітні звуки «с-с-с», «ш-ш-ш», «ж-ж-ж».
Як хочеться бути великими і побачити, що там у горі?
( діти виконують змах руками, колові рухи головою, нахил тулуба вліво, вправо і випрямляються)
Нарешті ви виросли, гарненькі які.
Вихователь: хто пробудив вас? Відгадайте.
З привітанням журавля
Я пробуджую поля,
Небеса і струмочки.
Відгадали, хто вона,
Красуня чарівна!
Діти: це – весна!
Вихователь: діти, а що принесла нам весна?
Діти: тепло, радість, квіти, птахів, сонечко.
Дитина: Я всміхаюсь сонечку,
«здрастуй золоте!»
Я всміхаюсь квіточці -
Хай вона цвіте.
Я всміхаюсь дощику:
«Лий, мов із відра»
Друзям я всміхаюся
Зичу їм добра!
Вихователь: діти, а давайте покличемо сонечко, бо щось його немає.
Діти: (розповідають закличку)
Вийди, вийди сонечко
На дідове полечко,
На бабине зіллячко,
На наше подвір’ячко.
Вихователь: погляньте, діти, сонечко зазернуло до нас і не одне.
( в груповій кімнаті з’являються 2 сонечка, різні за розмірами, та з різними промінчиками: прямими та хвилястими)
Вихователь пропонує дітям знайти велике сонечко, потім маленьке.
Чим схожі ці сонечка?
А чим відрізняються одне від одного?
Вихователь: а тепер ми пограємося з нашими сонечками.
( проводиться комплекс вправ дихальної гімнастики «Потягнулися до сонечка». Вихователь акцентує увагу, що вдих слід робити через рот, а видих через ніс.)
Встало вранці ясне сонце,
Зазирнуло у віконце
Ми до нього потяглися
За промінчики взялися
( звучить запис, як крапає дощик, спочатку повільно, потім швидко)
Вихователь: що це крапає?
Діти: Дощик!
Вихователь промовляє слова разом з дітьми.
Крапля раз, крапля два,
Дощик землю полива,
Хай гарненько виростає
Після дощику трава.
(Під час промовляння цих слів, діти разом з вихователем, вказівними пальцями правої руки стукають об ліву імітуючи дощик, спочатку повільно, а потім швидше. Гра повторюється 2 рази.)
Вихователь: діти дощик розгубив свої краплинки.
(намальовані 3 краплинки під хмаркою, 1 – біла, 2 – блакитні)
Скільки краплинок розгубив дощик? (3)
Яких краплинок більше? (блакитних)
Одна краплинка прийшла до нас в гості. Скільки краплинок залишилося? (2)
Як ви думаєте, що таке краплинка? (вода)
Ось краплинка розповість вам про воду, запитає вас,чи дружите ви з водою і чому?
Дитина: Вода - для хвороби біда.
Вода – джерело здоров’я.
Ми з водою дружимо
Виростимо дужими.
Вихователь: діти, а чим ми вмиваємося?
Дитина: Наберу водиці
З чистої криниці
Буду умивати,
Буду промовляти:
- Водичко, водичко,
Умий моє личко
Рожеве та біле,
Як яблучко спіле.
Вихователь: Діти, а як ви гадаєте чи вмиваються тварини, птахи?
Дитина: Сірий котик сів на плотик,
Миє ротик і животик
Глянь: без мила і водиці
Умиваються дві киці
Язиком вмиваються,
Лапками втираються.
Вихователь: а далі «Краплинка – цікавинка» хоче розповісти вам про свій колір.
( вихователь переливає воду із склянки в склянку і запитує )
Якого вона кольору? ( прозора, без кольору)
А чи може вода бути червоною?
Діти: може, якщо її зафарбувати.
Вихователь: Тому ми нашу краплинку і називаємо «Цікавинка», що вона нам розповідає про все цікаве. Зараз ми, разом з нею зафарбуємо водичку барвником.
( червоним та жовтий отримаємо оранжевий, червоний та зелений отримаємо синій).
Яка водичка була спочатку? (чиста, прозора)
Яка зараз? ( зафарбована)
Вихователь: ось така «Краплинка – цікавинка» завітала до нас в гості. Вода допомагає рослинам рости, тваринам жити, а нам вона дає змогу досліджувати її.
Діти: Щоб полився дощик з неба,
Щоб росли у вис дерева.
Щоб пливли всі кораблі,
Щоб не трапилось біди.
Жити не можна без води.
