Концепція та мета
Дана розробка є комплексною підсумковою роботою, оформленою у вигляді реалістичної, багаторівневої задачі «Безпека на перехресті». Мета роботи — не лише перевірити знання правил і теорем, а й оцінити здатність учнів/учениць застосовувати геометричні знання для розв’язання практичних проблем із реального життя (моделювання дорожньої інфраструктури).
Відповідність стандартам НУШ та принципам оцінювання
Робота повністю відповідає принципам Державного стандарту базової середньої освіти (ДСБСО) та Модельних навчальних програм, забезпечуючи формувальне та критеріальне оцінювання.
Критерії оцінювання за Групами Результатів (ГР)
Завдання структуровані таким чином, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання за трьома основними групами результатів, згідно з вимогами до компетентнісного оцінювання:
Група Результатів (ГР) | Педагогічна мета | Демонстровані навички | Завдання у роботі |
|---|---|---|---|
ГР1 (Розуміння) | Оцінка базових знань і розуміння термінології. | Учень/учениця розуміє поняття, будує та позначає геометричні фігури відповідно до умов задачі. | Завдання 1, Завдання 4 |
ГР2 (Застосування) | Оцінка навичок розв'язування типових задач. | Учень/учениця застосовує властивості кутів і прямих для обчислення градусних мір. | Завдання 3, Завдання 5 |
ГР3 (Аргументація/Аналіз) | Оцінка навичок критичного мислення, пояснення і доведення. | Учень/учениця аналізує співвідношення між фігурами, класифікує кути та обґрунтовує відповіді, посилаючись на теореми. | Завдання 2, Завдання 6 |
