Певні порушення у фізичному та або психічному розвитку дітей створюють труднощі в досягненні загальної освітньо-виховної мети, породжують суперечності між прагненнями дітей і їхніми можливостями. З огляду на це, у нормативно-правових документах інклюзивної та спеціальної освіти чітко зазначено, що особливістю навчально-виховного процесу дітей з особливими освітніми потребами є його корекційна спрямованість.