Контрольний докладний письмовий переказ тексту публіцистичного стилю з творчим завданням.
Урок контролю та корекції знань (РЗМ).
Мета уроку:
Перевірити вміння учнів детально відтворювати зміст публіцистичного тексту, зберігаючи його стильові особливості, авторську позицію та логічну послідовність; перевірити орфографічні та пунктуаційні навички.
Розвивати вміння самостійно працювати з публіцистичним текстом; вдосконалювати навички аналізувати зміст і структуру тексту; розвивати творче мислення та вміння інтегрувати власний текст у задану стильову канву (творче завдання).
Виховувати повагу до слова, уважність, відповідальність, формувати активну громадянську позицію (залежно від змісту тексту).
Обладнання: Текст для переказу (роздавальний матеріал), чернетки, словники.
I. Організаційний момент (2 хв)
Привітання.
Перевірка готовності учнів до уроку.
Психологічна настанова на виконання контрольної роботи.
II. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)
Вступне слово вчителя: наголошення на значущості вміння працювати з інформацією, аналізувати публіцистику та висловлювати власну думку.
Повідомлення теми та мети уроку: наголошення на тому, що це контрольна робота, яка вимагає максимальної зосередженості та самостійності.
III. Робота над текстом переказу (15 хв)
1. Перше (ознайомлювальне) читання тексту вчителем
Читання вчителем тексту вголос (чітко, виразно, з дотриманням інтонації, що відповідає публіцистичному стилю).
Завдання учням: уважно слухати, усвідомлюючи загальний зміст, тему та основну думку тексту.
2. Словникова робота та аналіз тексту
Робота з лексикою: з'ясування значень незрозумілих або ключових слів (терміни, публіцистична лексика).
Бесіда за змістом тексту (аналіз):
Яка тема тексту? (Про що він?)
Яка основна думка (ідея) тексту? (Чого навчає?)
Який стиль тексту? (Публіцистичний: його мета, характерні ознаки, лексика).
Визначення типу мовлення (розповідь, опис, роздум).
Визначення авторської позиції, засобів її вираження.
Поділ тексту на логічні частини (складання простого плану).
3. Друге читання тексту вчителем
Читання вчителем тексту вдруге.
Завдання учням: записати план тексту та зробити чернетки (ключові слова, складні синтаксичні конструкції, цитати).
IV. Виконання контрольної роботи (25 хв)
1. Настанова та інструктаж
Нагадування про вимоги до докладного переказу (збереження змісту, стилю, послідовності).
Особливий акцент на творчому завданні:
Чітке пояснення, у якому місці переказу (вступ, основна частина, висновок) учні мають інтегрувати свій текст.
Вимоги до обсягу та стилю творчого доповнення (наприклад: Висловіть своє ставлення до порушеної проблеми, доповнивши висновок 3-4 реченнями в публіцистичному стилі).
2. Самостійна робота учнів
Написання чернетки (за бажанням).
Написання чистового варіанту переказу з виконанням творчого завдання. (Вчитель виступає лише консультантом щодо орфографії/пунктуації, не допомагаючи зі змістом).
V. Підсумок уроку та домашнє завдання (2 хв)
Збір робіт: зібрати чистові варіанти (та чернетки, якщо передбачено).
Рефлексія: самооцінка учнями складності роботи.
Домашнє завдання (випереджувальне): повторити правила оформлення цитат, висловлювання прямої та непрямої мови.
Додаток: рекомендації до тексту
Обсяг: 250–300 слів.
Зміст: актуальна соціальна, морально-етична чи культурна тема (наприклад, волонтерство, екологія, роль мови, медіаграмотність).
Стильові ознаки: чітка авторська позиція, використання оцінної лексики, емоційності, риторичних запитань, закликів.
