«Права і свободи людини»
Мета: перевірити знання учнів про основні права й свободи людини, поняття гідності, гуманізму, історію розвитку прав людини, а також уміння логічно мислити, аргументовано висловлювати власну позицію.
Загальна кількість балів: 12
Форма проведення: письмова (індивідуальна робота)
Тривалість: 45 хвилин
🔹 I. Тестові запитання з вибором однієї правильної відповіді
(0,5 бала за кожну правильну відповідь, максимум — 3 бали)
Мета цього блоку — перевірити базові знання з теми: сутність гідності, покоління прав людини, основні міжнародні документи та цінності, на яких ґрунтується концепція прав і свобод.
Учні обирають одну правильну відповідь із чотирьох варіантів.
Запитання охоплюють:
відмінність між людською і особистою гідністю;
класифікацію прав за поколіннями;
ключові міжнародні документи (Загальна декларація, Конвенція Ради Європи тощо);
принципи гуманізму, свободи, справедливості.
🔹 II. Визначення понять
(1 бал за кожне, максимум — 3 бали)
Учні повинні дати короткі й точні визначення трьох ключових понять:
Гідність (за академічним тлумачним словником).
Гуманізм (як світоглядна позиція, що визнає цінність людини).
Декларація (як міжнародно-правовий документ, що проголошує принципи, але не має обов’язкової юридичної сили).
Мета — перевірити знання основної термінології, уміння формулювати визначення у правовому контексті.
🔹 III. Завдання на встановлення хронологічної або логічної послідовності
(0,5 бала за кожний правильно визначений елемент, максимум — 2 бали)
Учні мають:
Розташувати в правильному порядку міжнародні документи, що стосуються прав людини.
Визначити послідовність формування поколінь прав людини.
Відновити логіку розвитку ідей гідності та прав людини.
Упорядкувати категорії прав за сферами життєдіяльності (особисті, соціальні, економічні, політичні).
Мета — перевірити історичну обізнаність і логічне мислення.
🔹 IV. Творчі запитання високого рівня
(2 бали за кожну розгорнуту, аргументовану відповідь, максимум — 4 бали)
Завдання спрямовані на розвиток критичного мислення, уміння робити висновки та застосовувати знання до реальних морально-правових ситуацій.
Філософське осмислення гідності:
Учні коментують цитату з Преамбули Загальної декларації прав людини, пояснюючи, як гідність пов’язана зі свободою, справедливістю та миром.
Дискусійне запитання про свободу слова:
Обговорення твердження: «Кримінальна відповідальність за наклеп є невиправданим засобом, що обмежує свободу думки і слова».
Учні мають навести аргументи «за» і «проти», посилаючись на принципи гідності, прав людини та свободи вираження поглядів.
